分析 1、根据题意和图示分析可知:神经系统可通过突触前膜释放神经递质,直接调节免疫器官或免疫细胞的活动,还可通过有关激素间接调节免疫器官或免疫细胞的活动,在此过程中信息分子神经递质、激素和淋巴因子的等参与动物细胞间的信息交流.
2、人体内的正常免疫是机体识别自己、排除非己的过程,但当免疫系统过于敏感、反应过强时,人体的免疫系统会把自己的组织当作外来的成分处理,出现自身免疫病.
3、过敏反应:已经免疫的机体,在再次接受相同抗原刺激时所发生的反应.
解答 解:(1)T细胞能分泌淋巴因子,促进B细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细胞.精神因素使T细胞活性下降,这会导致T细胞分泌淋巴因子的能力降低,影响B细胞增殖分化成浆细胞,进而使抗体生成量减少.
(2)由图可知,神经系统通过突触前膜释放神经递质作用于突触后膜上递质的受体.还可通过有关激素间接调节免疫器官或免疫细胞的活动.
(3)维持机体稳态离不开细胞间的信息交流,动物细胞间进行信息交流的途径有:一是激素、神经递质、淋巴因子等信息分子通过体液运输并作用于靶细胞来实现,二是通过细胞间的接触实现信息交流.
(4)若抗体结合到呼吸道上皮细胞,再接受同一抗原刺激后引起哮喘,这在免疫学上称为过敏反应.
(5)当神经纤维受到刺激时膜外的电位变化是正电位变成负电位.
故答案为:
(1)T细胞活性下降后,分泌淋巴因子的能力降低,影响了B细胞增殖分化成浆细胞的过程,使抗体生成量减少
(2)释放神经递质
(3)激素、神经递质、淋巴因子 细胞间的接触
(4)过敏反应
(5)正电位变成负电位
点评 本题结合神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图,考查神经调节、激素调节和免疫调节的相关知识,要求考生识记神经调节的过程;识记体液免疫和细胞免疫的具体过程,掌握几种免疫失调引起的疾病,能结合图中信息答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血浆和泪液中的溶菌酶属于人体的第一道防线 | |
B. | 体液免疫和细胞免疫均可以有巨噬细胞和T细胞的参与 | |
C. | 发生过敏反应的人在初次接触过敏原时不会发生免疫反应 | |
D. | 局部炎症反应形成肿胀的原因是毛细血管通透性降低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 3:1 | B. | 13:3 | C. | 1:1 | D. | 15:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培育青霉素高产菌株是利用基因突变的原理 | |
B. | 培育无子西瓜是利用基因重组的原理 | |
C. | 培育八倍体小黑麦利用的是染色体变异的原理 | |
D. | 我国科学家将苏云金杆菌的某些基因移植到棉花体内,培育出抗虫棉是利用基因重组的原理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 虎克(R.Hooke)在显微镜下观察木栓组织发现蜂窝状“细胞”,建立了细胞学说 | |
B. | 桑格(S.J.Singer)和尼克森(G.Nicolson)在大量观察和实验证据的基础上,提出了生物膜的流动镶嵌模型 | |
C. | 萨姆纳(J.B.Sumner)历时9年的研究,证明了脲酶是蛋白质 | |
D. | 卡尔文(M.Calvin)用14C标记的CO2,供小球藻进行光合作用,最终探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用农药杀灭柑橘潜叶蛾的方法属于机械防治 | |
B. | 杀虫剂能诱导潜叶蛾向抗药性强的方向变异 | |
C. | 潜叶蛾大量繁殖会影响柑橘的光合作用 | |
D. | 潜叶蛾与柑橘存在互利共生关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届辽宁省大连市高一下段测生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015春•秦皇岛校级期中)下列关于遗传规律的叙述正确的是( )
A.遗传规律适应于一切生物
B.遗传规律只适应于高等植物
C.遗传规律在配子形成过程中起作用
D.遗传规律在受精过程中起作用
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