分析 据图分析:图甲表示光合作用与呼吸作用的过程,①是ATP,②是ADP和Pi,③是氧气,④是葡萄糖,⑤是ATP,⑥是ADP和Pi.图乙表示一个密闭温室中一天的CO2含量变化曲线,如果二氧化碳浓度下降,则有有机物的积累.据此分析作答.
解答 解:(1)据图甲分析,①表示ATP,光合作用光反应阶段能够把光能转变为ATP中活跃的化学能储存在ATP中①中.
(2)呼吸作用释放的能量一部分贮存于ATP中,另一部分以热能的形式散失.
(3)据图乙分析,曲线a的AB段光合作用速率小于呼吸作用速率导致CO2含量上升.图中经过24小时后温室中CO2含量减少了,原因是光合作用大于呼吸作用,减少的CO2通过光合作用转化成有机物储存在植物体内.
(4)曲线b是在17时到20时之间二氧化碳浓度下降,植物应该还能够进行光合作用,所以采取的措施可能是补充光照.与曲线a相比,曲线b的总产量增加了h-g.
(5)形成EF段的主要原因是CO2含量太低不能满足光合作用的需求.离体叶肉细胞处于EF时期,容器内二氧化碳浓度不变,所以该细胞质基质中CO2的浓度等于图中24时温室中的CO2浓度.
故答案为:
(1)①
(2)热能
(3)光合作用速率小于呼吸作用速率 上升 光合作用总量大于呼吸作用总量
(4)补充光照 h-g
(5)CO2含量太低 等于
点评 本题主要考查光合作用与呼吸作用的过程,意在强化学生对相关生理过程是理解与运用即提高识图判断和分析能力,是一道基础性题目.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在该生态系统中,蚂蚁和啮齿动物之间没有竞争关系 | |
B. | 啮齿动物与蚂蚁之间的竞争关系,会对蚂蚁的数量产生影响 | |
C. | 在该生态系统中,蚂蚁和啮齿动物分别属于第二、三营养级 | |
D. | 移走全部啮齿动物后,蚂蚁的数量会先增加然后维持相对稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群密度能够反映种群在一定时期的数量,不能反映种群数量的变化趋势 | |
B. | 记名计算法一般用于统计个体较大和种群数量有限的群落的丰富度 | |
C. | 太阳鱼遇仔鱼过多时,成鱼会吃掉部分幼鱼,属于捕食关系 | |
D. | 从灌木阶段到森林阶段的演替过程中,灌木层逐渐失去优势地位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乙可能是处于有丝分裂后期的细胞 | |
B. | 乙、丙两细胞不可能来自同一个体 | |
C. | 甲、乙、丙三个细胞均含有四条染色体 | |
D. | 甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015年河南南阳部分示范高中(五校)高三第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为某二倍体生物精原细胞分裂过程中,细胞内的同源染色体对数的变化曲线.着丝点分裂最可能发生在( )
A.CD段 B.BC段和FG段
C.AB段和FG段 D.BC段和HI段
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高一上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
细胞学说揭示了( )
A.植物细胞与动物细胞的区别
B.细胞统一性和生物体结构的统一性
C.细胞为什么要产生新细胞
D.人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程
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