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1.如图是甲状腺激素分泌调控模式图,请回答下列问题:

(1)图中的“激素Ⅰ”和“激素Ⅱ”分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素.
(2)由图示可知,人体内的甲状腺激素分泌的分级调节中,存在着反馈机制.
(3)图中的“(+)”和“(一)”分别表示促进和抑制.

分析 甲状腺激素分泌的调节中,下丘脑能分泌促甲状腺激素释放激素,该激素作用于垂体,促进垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺,从而使甲状腺激素分泌量增加;但是当甲状腺激素分泌过多以后,就会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌,从而使甲状腺激素减少.
因此可以确定,图中激素Ⅰ表示促甲状腺激素释放激素,激素Ⅱ表示促甲状腺激素,激素Ⅲ表示甲状腺激素.

解答 解:(1)根据试题的分析:图中的“激素Ⅰ”和“激素Ⅱ”分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素.
(2)当甲状腺激素分泌过多以后,就会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌,从而使甲状腺激素减少,由图示可知,人体内的甲状腺激素分泌的分级调节中,存在着反馈调节.
(3)根据试题的分析,图中的“(+)”和“(一)”分别表示促进和抑制.
故答案为:
(1)促甲状腺激素释放激素  促甲状腺激素.
(2)反馈
(3)促进     抑制

点评 本题考查了甲状腺激素分级调节的相关知识,要求考生能够识记分级调节的过程,并确定图中激素名称;明确当甲状腺激素分泌过多时就会进行负反馈调节;识记甲状腺激素的生理作用以及靶器官、靶细胞.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.如图为植物细胞亚显微结构模式图,请据图回答:
(1)图中[2]对植物细胞有支持和保护作用,其组成物质主要是纤维素和果胶.
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(3)该细胞中有,而动物细胞没有的细胞器是[]14液泡和[]4叶绿体.

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12.如图是人体内环境示意图,请根据图回答以下问题:
(1)指出图中所指部位的体液名称:
①表示细胞内液;②表示在淋巴管内的淋巴;③表示在毛细血管内的血浆;④表示组织间隙的组织液.
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(3)人体内的细胞通过内环境才能与外界环境间接进行物质交换.内环境的理化性质包括温度、酸碱度和渗透压.

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9.图中的甲、乙图是渗透装置示意图,丙图是根毛细胞示意图,请根据甲、乙、丙三图回答下列问题:(甲图是发生渗透作用的初始状态,乙图是发生了较长时间的渗透作用之后,漏斗内外的水分子达到平衡时的状态.图中:①为清水,②为30%的蔗糖溶液,③为半透膜)

(1)典型的渗透装置必须具备两个条件:①具有半透膜,②膜两侧具有浓度差.丙图中④的名称为原生质层
(2)若把根毛细胞放入90%的蔗糖溶液中,它会出现质壁分离,过一段时间再放入清水中,此时根毛细胞与上题中放入清水中的变化一样吗?不一样为什么?过一段时间再放入清水中,由于蔗糖溶液浓度过高,根毛细胞失水过多,导致根毛细胞死亡,不能出现质壁分离后的复原现象.

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16.下列何种情况与发生组织水肿无关(  )
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C.毛细血管通透性增加D.血浆中蛋白质含量增多

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6.当某人感到冷时,他不会出现下列哪种情况(  )
A.汗液分泌量增加B.冷觉感受器兴奋增强
C.甲状腺激素分泌增加D.体温会降低

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13.在农业生产中,常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物中双子叶杂草,看图分析回答:
(1)图中①、②曲线,其中代表单子叶农作物的是②.
(2)所用的生长素类似物的浓度最好在D 左右(用字母表示).
(3)同一浓度的生长素类似物对不同植物的作用不同,这不能(能、不能)体现出生长素作用的两重性.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.图为某池塘生态系统的食物网.下列分析正确的是(  )
A.生物a固定的太阳能是流经该生态系统的总能量
B.生物b同化的能量大约有50%传递给生物f
C.生物f在该食物网中占有4个营养级
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4.如图是有关棉花成熟绿叶组织的相关图解,其中图1是叶肉细胞的光合作用过程图解;图2表示某光照强度和适宜温度下,光合作用强度增长率随CO2浓度变化的情况.请回答下列问题.
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②从图解分析,b点比a点细胞内的C5含量低,bc段曲线平缓的限制因素可能是光照强度而c点以后曲线上行,其原因应该是NaHCO3浓度太大,导致细胞失水,从而影响细胞代谢.

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