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10.下列关于性状分离比模拟实验的叙述错误的是(  )
A.甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官
B.甲、乙两个小桶内的彩球分别代表雌、雄配子
C.甲、乙两个小桶内的彩球数目必须相同
D.每次抓取的彩球需要放回原来的小桶中并摇匀

分析 根据孟德尔对分离现象的解释,生物的性状是由遗传因子(基因)决定的,控制显性性状的基因为显性基因(用大写字母表示如:D),控制隐性性状的基因为隐性基因(用小写字母表示如:d),而且基因成对存在.遗传因子组成相同的个体为纯合子,不同的为杂合子.生物形成生殖细胞(配子)时成对的基因分离,分别进入不同的配子中.当杂合子自交时,雌雄配子随机结合,后代出现性状分离,性状分离比为显性:隐性=3:1.
用甲乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官,甲乙两小桶内的彩球分别代表雌雄配子,用不同彩球的随机结合,模拟生物在生殖过程中,雌雄配子的随机组合.

解答 解:A、实验中甲、乙两个小桶分别代表产生雌雄配子的雌雄生殖器官,A正确;
B、实验中甲、乙两个小桶内的两种不同颜色的彩球分别代表两种雌雄配子,B正确;
C、甲、乙两小桶中小球数可以不相等,但每个小桶中两种颜色的小球数目必须相等,代表产生两种配子的比例相等,C错误;
D、要随机抓取,且每次抓取的彩球都要放回原桶中并搅匀,再进行下一次抓取,抓取的次数应足够多,D正确.
故选:C.

点评 本题考查性状分离比模拟实验的原理和方法,注重考查学生分析实验、模拟模型与代表内容相结合的理解能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2016年新疆维吾尔自治区乌鲁木齐地区高三第二次诊断性检测生物试卷 (解析版) 题型:选择题

下列有关叙述错误的是

①在观察细胞DNA和RNA分布时,盐酸的作用是对该细胞进行解离

②低温诱导染色体加倍实验中,不能将洋葱根尖制成装片后再进行低温处理

③用差速离心法分离叶绿体中的色素和细胞中的各种细胞器

④在探究酵母菌呼吸方式的实验中,酒精是无关变量

⑤观察植物细胞质壁分离时,先制作临时装片,后滴加蔗糖溶液

A.①③④ B.②④⑤ C.①③⑤ D.②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.在生态学研究中,下列方法与研究目的不相符的是(  )
A.给海龟安装示踪器调查其洄游路线
B.给大雁佩戴标志环调查其迁徙路线
C.用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群密度
D.用标志重捕法调查达乌尔黄鼠的丰富度

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.如图中甲、乙、丙表示生物大分子,a、b是构成它们的单体,d代表某种化学元素,请据图回答:
(1)图中d代表磷(P)元素,构成甲、乙的a共有8种.
(2)b分子结构的共同特点是至少含一个氨基和一个羧基,并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上.
b通过脱水缩合方式结合成丙,此过程在细胞中的核糖体上进行,该结构主要由图中的乙和丙两类大分子物质组成.
(3)就甲、丙两类有机物来说,在同一个体的不同组织细胞中,甲一般都相同,丙有差别.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列细胞不是通过有丝分裂进行增殖的是(  )
A.洋葱根尖分生区细胞B.胚胎干细胞
C.蓝藻D.受精卵

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.哺乳动物卵原细胞减数分裂形成成熟卵子的过程,只有在促性腺激素和精子的诱导下才能完成.下面为某哺乳动物卵子及早期胚胎的形成过程示意图(N表示染色体组)

据图分析,下列叙述错误的是(  )
A.次级卵母细胞形成的过程需要激素调节
B.细胞Ⅲ只有在精子的作用下才能形成成熟卵子
C.Ⅳ细胞可直接向受体移植或放入液氮中保存
D.Ⅳ细胞是基因工程常用的受体细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列与细胞核有关的叙述,错误的是(  )
A.染色质主要由DNA和蛋白质组成,在细胞分裂时存在不同状态
B.在光学显微镜下能观察到细胞核的核膜、核孔和核仁等结构
C.核膜在细胞周期中发生周期性变化,其主要成分是磷脂和蛋白质
D.某些大分子物质进出核孔可实现核质之间的物质交换和信息交流

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.研究人员为了获得用于烟气脱硫的脱硫细菌,进行了相关实验.回答下列问题:
(1)获取菌种:在某热电厂烟囱周围区域采集土样,取样用的小铁铲和盛装土样的信封在使用前都需要灭菌.为了获得目的菌种,应该将采集的土样进行稀释处理后,然后接种到培养基上进行培养,培养基中的营养物质一般包括碳源、氮源、水和无机盐.
(2)分离目的菌:将目的菌转移到含少量无菌水的锥形瓶中,边搅拌边持续通入SO2气体,驯化几分钟后接种到固体培养基上,待长出菌落后再重复上述步骤,并逐步延长通SO2的时间,与此同时逐步降低培养基的pH.由此分离得到的脱硫细菌具有较强的利用SO2和耐酸的能力.
(3)活菌计数:为获得大量的目的菌用于生产,在培养过程中技术人员需连续取样进行计数.稀释涂布平板法常用来统计样品中的活菌数目,当样品的稀释度足够高时,培养基表面生长的一个菌落,来源于样品稀释液中的一个活菌,因此,统计平板上的菌落数即可推测出样品中含有的活菌数目.通常情况下,用此计数方法统计的菌落数往往 比活菌的实际数目低(高/低),这是因为当两个或多个细胞连在一起时,平板上观察到的只是一个菌落.
(4)检测脱硫细菌对抗生素的敏感性:取该单菌落适当 稀释后的液体2滴,接种于固体培养基表面,并用
涂布器使菌液均匀分布.在37℃培养箱中培养24小时后,将大小相同且分别含有三种抗生素的滤纸片均匀置于该平板的不同位置,再培养一段时间后,结果如图所示(滤纸片周围的白色区域表示没有菌落分布),据此实验结果推测,三种抗生素中对该菌抑制作用最强的是青霉素.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.给你一粒黄色玉米,请你从下列方案中选取一个既可判断其基因型又可保持其遗传特性的可行方案(  )
A.观察该黄粒玉米,化验分析其化学成分
B.让该黄粒玉米与白色玉米杂交,观察果穗上玉米粒色
C.让该黄粒玉米进行自花传粉,观察果穗上玉米粒色
D.让该黄粒玉米进行同株异花传粉,观察果穗上玉米粒色

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