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3.如图表示植物叶肉细胞内发生的代谢过程,相关叙述正确的是(  )
A.①②③④过程在细胞器的基质中进行B.②过程需在有氧条件下才能发生
C.③过程所需能量可由①②提供D.无氧呼吸只有①过程释放能量

分析 根据题意和图示分析可知:图示表示有氧呼吸和光合作用的部分过程,其中①表示有氧呼吸的第一阶段;②表示无氧呼吸或有氧呼吸的第二阶段;③表示光合作用暗反应过程中二氧化碳的固定;④表示光合作用暗反应过程中三碳化合物的还原.所以图中X物质是三碳化合物、Y物质是丙酮酸.

解答 解:A、①过程是有氧呼吸的第一阶段,发生在细胞质基质中,A错误;
B、②过程可在有氧条件下发生,也可在无氧条件下发生,B错误;
C、③过程所需能量不可由①②提供,只能由光反应提供,C错误;
D、无氧呼吸只有①第一阶段过程中释放能量,D正确.
故选:D.

点评 本题结合过程图,考查有氧呼吸和光合作用的相关知识,意在考查考生的识图能力和识记能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,解决生物学问题的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.某农田的主要食物链由植物→田鼠→鼬构成.生态学家对此食物链中的能量流动进行了研究,结果如下表,单位是J/(hm2•a).
植物田鼠
固定的太阳能摄入量同化量呼吸量摄入量同化量呼吸量
2.45×10121.05×10107.50×1097.15×1092.44×1082.25×1082.18×108
(1)此地形成的群落是次生演替的结果.如果该农田由于经营不善而被废弃,则之后的群落演替将在速度和方向上与人工经营时存在很大不同.
(2)流经该农田的总能量大于(大于/等于/小于)生产者固定的能量.
(3)能量从田鼠传递到鼬的效率是3%,鼬同化的能量中3.1%%用于生长发育繁殖.
(4)鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者,田鼠同样也能够依据鼬的气味或行为躲避猎捕.可见信息能够调节种间关系,以维持生态系统的稳定.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质三种有机物的检测中,以下操作正确的是(  )
A.可溶性还原糖的鉴定,可用酒精灯直接加热
B.只有油脂的鉴定需要使用显微镜
C.检测蛋白质时双缩脲试剂A和B需混合再使用
D.检测花生子叶的油脂实验需用50%酒精溶液溶解油脂

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.关于DNA分子结构与复制的叙述,正确的是(  )
A.DNA分子中含有四种核糖核苷酸
B.在双链DNA分子中$\frac{A}{T}$的值不等于$\frac{G}{C}$的值
C.DNA复制不仅需要氨基酸做原料,还需要ATP供能
D.DNA复制不仅发生在细胞核中,也发生于线粒体、叶绿体中

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林毓文中学高一下期中考试理科生物试卷(解析版) 题型:选择题

果蝇长翅对残翅显性,用一定高温处理长翅基因纯合子的幼虫,其发育为成虫后,翅膀表现为残翅。下列解释错误的是( )

A.翅膀的基因在幼虫阶段就已经开始表达

B.高温下相关蛋白质失去活性

C.这种长翅个体的基因型可能已经变为杂合子

D.表现型是基因与环境因素共同作用的结果

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.如图为某二倍体生物细胞分裂某一时期的示意图,据图判断下列说法中正确的是(  )
A.该时期有6条染色体、6个DNA分子
B.该时期可能为有丝分裂前期的细胞图象
C.该时期已完成减数第一次分裂
D.该图可能为精细胞或卵细胞示意图

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林毓文中学高一下期中考试理科生物试卷(解析版) 题型:选择题

番茄的红果对黄果显性,圆果对长果显性,且自由组合。现用红色长果与黄色圆果番茄杂交,从理论上计算分析,其后代基因型不可能出现的比例是( )

A.1︰0 B.1︰2︰1 C.1︰1 D.1︰1︰1︰1

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林毓文中学高一下期中考试理科生物试卷(解析版) 题型:选择题

图甲和图乙分别代表细胞中某一生理过程,图丙和图丁分别代表与此有关物质的局部结构图,以下说法不正确的是( )

A.若甲图代表的过程与⑤形成有关,则A代表的物质是通过乙图过程合成的

B.乙图和丙图中的①②③RNA种类不同,乙图和丁图中的④含义也不同

C.丙图中的虚线,不会出现在乙图的③中

D.如果用35S标记某种氨基酸,35S会出现在乙图和丁图中④所对应的结构中

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.对草履虫而言,其生命系统结构层次由小到大正确顺序为(  )
A.细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈
B.细胞→生物体→种群→群落→生物圈→生态系统
C.细胞→系统→种群→生物体→群落→生态系统→生物圈
D.细胞→种群→群落→生态系统→生物圈

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