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植物的生命活动受植物激素的调节,如图表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化情况,相关叙述不正确的是(  )
A、该图说明细胞分裂素和赤霉素解除种子的休眠作用具有两重性
B、该图说明脱落酸对种子的萌发起抑制作用
C、该图说明植物的生长发育是多种激素相互作用共同调节的结果
D、该图中各种激素的含量从根本上说,是基因组程序性表达的结果
考点:植物激素的作用
专题:
分析:五类植物激素的比较
名称合成部位存在较多的部位功能
生长素幼嫩的芽、叶、发育中的种子集中在生长旺盛的部位既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果
赤霉素未成熟的种子、幼根和幼芽普遍存在于植物体内①促进细胞伸长,从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育
细胞分裂素主要是根尖细胞分裂的部位促进细胞分裂
脱落酸根冠、萎蔫的叶片将要脱落的器官和组织中①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落
乙烯植物的各个部位成熟的果实中较多促进果实成熟
据图示可知,种子萌发过程中脱落酸的含量呈下降趋势,分裂素和赤霉素先升高后降低.
解答: 解:A、该图能说明细胞分裂素和赤霉素在不同时期其含量的变化,但不能说明这两 种激素对解除休眠有两重性,A错误;
B、由图可知,种子在萌发的过程中脱落酸的含量呈下降趋势,而在早期含量却比较高,说明脱落酸抑制了种子的萌发,B正确;
C、由图可知,植物种子在萌发过程中多种激素的含量发生了变化,说明植 物的生长发育是多种激素相互作用共同调节的结果,C正确;
D、各种激素的合成与基因合成的酶有关,不同时间激素的含量不同,应该是基因组程序性表达的结果,D正确.
故选:A.
点评:本题结合种子萌发过程中的激素含量变化考查植物激素的生理功能,意在考查学生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某化合物结构图解,请据图回答:

(1)Ⅲ和V称为
 
、Ⅵ称为
 

(2)决定氨基酸种类的编号是
 

(3)该化合物是由
 
个氨基酸,失去
 
个分子水而形成的,这种反应称为
 
.该化合物的名称是
 

(4)该化合物最左端的肽键水解后生成的氨基酸的结构简式表示为
 

(5)胰岛素是一种由51个氨基酸构成的含2条多肽链的蛋白质,则胰岛素至少含有
 
个氨基和
 
个羧基.

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究发现抑癌基因邻近的基因能指导合成反义RNA(用a表示),反义RNA可以与抑癌基因转录形成的mRNA(用b表示)形成杂交分子( 如图),从而阻断抑癌基因的表达,使细胞易于癌变.下列与此有关的叙述,错误的是(  )
A、a和b具有相同的碱基序列
B、过程需tRNA、mRNA、rRNA等的参与
C、表达旺盛的细胞易出现无限增殖的特征
D、能够抑制反义RNA转录的药物可预防癌症的发生

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科目:高中生物 来源: 题型:

SOD是一种抗氧化酶,它能将02-转化成H2O2,增强植物的抗逆性.下图为培育农作物新品种的一种方式,与此有关的叙述,正确的是(  )
A、①过程常用的工具酶有限制性内切酶、DNA连接酶和运载体
B、②、③分别表示脱分化、再分化,培养基中需添加植物激素
C、SOD可能为02-转化成H2O2的过程提供能量
D、培育过程中需根据基因型的不同进行人工选择

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于神经调节的叙述,错误的是(  )
A、神经系统调节机体活动的基本方式是反射
B、大多数反射需要多个神经元参与
C、兴奋时神经纤维内局部电流方向与兴奋传导是一致的
D、细胞生物生命活动都需要神经系统的参与

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科目:高中生物 来源: 题型:

在下列关于细胞不能无限长大的原因分分析中,错误的是(  )
A、细胞体积越大,细胞所需营养物质的输入效率越低
B、细胞体积越大,细胞代谢废物的输出效率越低
C、细胞体积越大,细胞核对代谢和遗传的控制“负担”就越重
D、细胞分裂不间断地进行,限制了细胞的无限生长

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科目:高中生物 来源: 题型:

摩尔根和他的学生在实验中发现1只白眼雄果蝇.为了弄清白眼的遗传,便用这只白眼雄果蝇与红眼雌果蝇杂交,所得F1无论雌雄均为红眼,这说明红眼对白眼为显性.F1雌个体交配得到F2,在F2中红眼果蝇和白眼果蝇的数目比是3:1,并且雌蝇全是红眼,而雄蝇一半红眼,一半白眼.如何解释这个现象呢?摩尔根的假设:白眼基因(a)是隐性基因,它只位于X染色体上,Y染色体上没有它的等位基因.根据这一假设摩尔根成功地解释了F2中雌雄果蝇的性状表现.
我们知道,X、Y染色体是一对特殊的同源染色体,X、Y染色体之间既有各自的非同源区段(该部分基因不互为等位基因),又有同源区段(该部分基因互为等位基因).所以还可提出如下假设:控制白眼性状的基因(a)位于X、Y染色体的同源区段.
请用遗传图解表示该假设的解释过程.
(1)遗传图解:(要求写出配子的情况)
 

(2)若实验室有未交配过的纯合的红眼与白眼雌雄果蝇(注:若是XAY、XaY,均看成纯合),请利用一次杂交实验判断上述两个假设哪个符合实际.(请写出实验方法步骤、预测结果及结论)
方法步骤:
 

 

预测结果及结论:
 

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学利用甲、乙两种方法对叶绿体中的色素进行分离,得到如图A、B所示的结果,下列与之相关的叙述中,错误的是(  )
A、应向培养皿和烧杯中加入层析液
B、应将滤液滴在甲图的a处,而不是b处
C、层析液一定不能触及到乙图的d线
D、A、B两图中1,2,3,4表示的色素带顺序相同

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医学界早已知道,与正常细胞相比,肿瘤细胞需要吸收更多的葡萄糖才能维持生长.美国一项最新研究发现,如果限制体内谷氨酰胺的含量,就可以是肿瘤细胞无法正常吸收葡萄糖,从而抑制它的生长.以下不能从题意中得出的结论是(  )
A、切断肿瘤细胞的“糖路”,可达到“饿死”肿瘤细胞的作用
B、糖类是包括癌细胞在内的所有人体细胞的主要能源物质
C、增加葡萄糖的摄入可使癌细胞膜上的糖蛋白含量高于正常体细胞
D、谷氨酰胺可能是用于合成癌细胞吸收葡萄糖的载体蛋白

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