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下图有关生物变异来源概念图的叙述,不正确的是( )

A.产生镰刀形细胞贫血症的直接原因是图中的④的改变

B.图中⑤过程发生在减数第二次分裂时期

C.表中的①②可分别表示为基因突变和基因重组

D.③的结构改变不一定会造成生物性状的改变

 

B

【解析】分析图示,过程①为基因突变,过程③为碱基对的替换,导致④蛋白质结构的改变,蛋白质结构的改变是产生镰刀形细胞贫血症的直接原因,A项正确;②为基因重组,⑤过程是四分体时期,同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换,B项错误、C项正确;由于密码子具有简并性,基因结构的改变不一定会造成生物性状的改变,D项正确。

 

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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习手册:第3讲 细胞质(解析版) 题型:选择题

下列关于叶绿体和线粒体的叙述,正确的是( )

A.线粒体和叶绿体均含有核糖体和少量的DNA、RNA

B.叶绿体在光下和黑暗中均能合成ATP

C.细胞生命活动所需的ATP均来自线粒体

D.线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同

 

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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习手册:第1讲 无机物 有机化合物(解析版) 题型:选择题

根据下表分析同质量的油脂和糖类在氧化分解时的差异,以下说法错误的是( )

物质

 

 

 

 

各元素比例

氧化分解时

 

 

 

C

O

释放能量

产生的水

 

油脂

75%

13%

较多

X

糖类

44%

50%

较少

Y

A.相同质量条件下,油脂比糖类在氧化分解时耗氧量多

B.油脂中的H的比例是12%

C.表中的X<Y

D.油脂中H的比例较高,所以释放的能量较多

 

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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习手册:第19讲 生物变异在生产上的应用(解析版) 题型:选择题

某农科所通过如图所示的两种育种方法培育成了高品质的糯小麦。下列有关叙述正确的是( )

A.a、b两过程应用的遗传学原理分别是染色体畸变和基因重组

B.b过程需要通过杂交来提高纯合率

C.a过程需要使用秋水仙素,其只能作用于萌发的种子

D.a过程提高了突变率,从而明显缩短了育种年限

 

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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习手册:第18讲 生物变异的来源(解析版) 题型:选择题

一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变,使野生型变为突变型。该雌鼠与野生型雄鼠杂交,F1的雌、雄鼠中均有野生型和突变型。由此可以推断,该雌鼠的突变为 ( )

A.显性突变 B.隐性突变

C.Y染色体基因突变 D.X染色体基因突变

 

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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习手册:第15讲 核酸是遗传物质的证据(解析版) 题型:选择题

下列说法不正确的是( )

A.噬菌体侵染细菌实验之所以更有说服力,是因为其蛋白质与DNA完全分开

B.肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验都能够证明DNA控制蛋白质的合成

C.肺炎双球菌的体外转化实验和噬菌体侵染实验思路相同:都是设法把DNA和蛋白质分开,单独观察它们的作用

D.35S标记的噬菌体侵染实验中子代噬菌体不含35S的原因是蛋白质不是遗传物质

 

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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习手册:第15讲 核酸是遗传物质的证据(解析版) 题型:选择题

肺炎双球菌有许多类型,有荚膜的有毒性,能使人患肺炎或使小鼠患败血症,无荚膜的无毒性。如图所做的细菌转化实验,下列相关说法错误的是( )

A.能导致小鼠死亡的有A、D两组

B.通过D、E两组对照,能说明转化因子是DNA而不是蛋白质

C.D组产生的有毒性的肺炎双球菌能将该性状遗传给后代

D.D组产生的后代只有有毒性的肺炎双球菌

 

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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习手册:第14讲 遗传的染色体学说(解析版) 题型:选择题

基因遗传行为与染色体的行为是平行的。根据这一事实作出的如下推测,哪一项没有说服力( )

A.基因在染色体上

B.同源染色体分离导致等位基因分离

C.每条染色体上有许多基因

D.非同源染色体自由组合使非等位基因重组

 

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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习手册:第10讲 细胞的分化、衰老和凋亡(解析版) 题型:选择题

下列有关细胞衰老和凋亡的说法中正确的是( )

A.健康的成人体内,每天都有一定量的细胞凋亡

B.细胞凋亡受环境影响大,机体难以控制

C.老年人头发变白和白化病都是由酪氨酸酶活性降低引起的

D.胚胎发育期生物体的细胞衰老总与机体衰老同步进行

 

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