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    7．通过药物破坏下丘脑细胞后，下列生理活动受影响最小的是（　　）
    A．寒冷环境中甲状腺激素分泌增加，增强代谢维持体温
    B．人体饭后血糖升高，胰岛素分泌增加降低血糖
    C．饮食过咸时，垂体释放抗利尿激素加强水分的重吸收作用
    D．炎热环境中皮肤毛细血管舒张，增加散热

    分析 下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：①感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡．②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉．③分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的促激素．在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使垂体释放抗利尿激素．④调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢．

    解答 解：A、下丘脑可通过下丘脑-垂体系统间接调节甲状腺分泌甲状腺激素，A错误；
    B、下丘脑可调节血浆渗透压稳定，但是血糖浓度会直接刺激胰岛A细胞和胰岛B细胞产生相应的激素调节血糖．破坏下丘脑，血糖调节受影响最小，B正确；
    C、下丘脑处有渗透压感受器，可产生抗利尿激素，C错误．
    D、下丘脑是体温调节中枢．炎热环境中，通过神经调节使皮肤毛细血管舒张，增加散热，D错误．
    故选：B．

    点评 本题考查下丘脑功能，识记下丘脑在稳态维持的四个方面内容是解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．某种植物的花色由两对独立遗传的等位基因A（a）和B（b）控制．A基因控制红色素合成（AA和Aa的效应相同），B基因为修饰基因，淡化花色的深度（BB使红色素完全消失，Bb使红色素颜色淡化）．现用两组纯合亲本进行杂交，实验结果如下：

    请回答：
    （1）该植物控制花色的两对基因的遗传遵循基因的自由组合（基因的分离和自由组合）定律．这两组杂交实验中．白花亲本的基因型分别是AABB、aaBB．
    （2）第1组的F2所有个体再进行自交，产生的后代表现型及比例应为红花：粉红花：白花=3：2：3．
    （3）第2组F2中红花个体的基因型是AAbb或Aabb，F2中的红花个体与粉红花个体随机杂交，后代开白花的个体占$\frac{1}{3}$．
    （4）从第2组F2中取一红花植株，请你设计实验，用最简便的方法来鉴定该植株的基因型．（简要回答设计思路即可）让该植株自交，观察后代的花色．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列有关物质输入或输出细胞的叙述，正确的是（　　）
    A．新生儿的小肠上皮细胞可通过胞吞的方式吸收母乳中的抗体，该方式跨膜层数为0
    B．果脯在腌制过程中慢慢变甜，是细胞主动吸收蔗糖的结果
    C．葡萄糖进入人体不同细胞的方式有差异，并不是都需要载体蛋白的协助
    D．人成熟红细胞中钠离子的浓度只有血浆的六分之一，是主动运输的结果，这一过程与线粒体有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．在利用显微镜观察血细胞涂片时，若用10×目镜和10×物镜时，可看到视野中均匀分布有64个红细胞；若将物镜换为40×，则在视野中可观察到红细胞的数量为（　　）
    A．16B．8C．4D．无法确定

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    科目：高中生物 来源： 题型：实验题

    2．探究二氯二乙胺能否抑制癌细胞增殖的实验：
    材料用具：肝部长有肿瘤的小鼠，不同浓度的二氯二乙胺溶液，蒸馏水，生理盐水，含有全部营养物质的细胞培养液，显微镜，血球计数板，试管，吸管等．
    实验步骤：
    a．取洁净的培养皿一个，加入适量培养液，从小鼠肝部切取肿瘤组织，剪碎，并用胰蛋白酶处理，使其分散开来，置于培养皿中培养；
    b．取洁净的试管5支，加人等量培养液，编号1、2、3、4、5，并在1-4号试管中加入等量的不同液度的二氯二乙胺溶液，5号试管中加入等量生理盐水；
    c．从培养皿中吸取等量的培养液置于1-5号试管中，振荡后，在适宜条件下培养一段时间；
    d．从静置的5支试管中吸取适量的培养液置于血球计数板上，在显微镜下计数，记录数据．
    实验分析，
    ①该实验的实验组是1～4号试管．上述实验步骤d中测量到的数据是否准确，请判断并作出解释不准确，取样前培养液没有摇匀．
    ②另有同学按照正确的方法进行实验，得到如图结果：
    根据以上实验结果，你能得出的结论有：二氯二乙胺能抑制癌细胞增殖，且在一定范围内，随二氯二乙胺浓度的增大，抑制作用逐渐增强．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．为确定遗传信息从DNA传递给蛋白质的中间载体，科学家们做了如下研究．
    （1）依据真核细胞中DNA（或“基因”）位于细胞核内，而蛋白质合成在核糖体上这一事实，科学家推测存在某种“信使”分子，能将遗传信息从细胞核携带到细胞质中．
    （2）对于“信使”，有两种不同假说．假说一：核糖体RNA可能就是信息的载体；假说二：另有一种RNA（称为mRNA）作为遗传信息传递的信使．若假说一成立，则细胞内应该有许多不同（填“相同”或“不同”）的核糖体．若假说二成立，则mRNA应该与细胞内原有的核糖体结合，并指导蛋白质合成．
    （3）研究发现噬菌体侵染细菌后，细菌的蛋白质合成立即停止，转而合成噬菌体的蛋白质，在此过程中，细菌细胞内合成了新的噬菌体RNA．为确定新合成的噬菌体RNA是否为“信使”，科学家们进一步实验．
    ①15NH4Cl和13C-葡萄糖作为培养基中的氮源和碳源来培养细菌，细菌利用它们合成蛋白质和核酸等生物大分子．经过若干代培养后，获得具有“重”核糖体的“重”细菌．
    ②将这些“重”细菌转移到含14NH4CI和12C-葡萄糖的培养基中培养，用噬菌体侵染这些细菌，该培养基中加入32P标记的尿嘧啶核糖核苷酸作为原料，以标记所有新合成的噬菌体RNA．
    ③将上述被侵染后裂解的细菌进行密度梯度离心，结果如图表示，由图可知，大肠杆菌被侵染后没有合成（填“合成了”或“没有合成”）新的核糖体，这一结果否定假说一．32P标记的新噬菌体RNA仅出现在离心管的底部，说明新合成的噬菌体RNA与“重”核糖体相结合，为假说二提供了证据．

    组别实验处理预期结果
    1 
    2  
    （4）若要证明新合成的噬菌体RNA为“信使”，还需要进行两组实验，请选择下列序号填入表格．
    ①将新合成的噬菌体RNA与细菌DNA混合
    ②将新合成的噬菌体RNA与噬菌体DNA混合
    ③出现DNA-RNA杂交现象
    ④不出现DNA-RNA杂交现象．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．如图是显微镜下几种细胞或组织图象（其中丙图细胞取自菠菜叶子；丁图中细胞取自猪的血液），下列说法错误的是（　　）
    A．图中属于原核细胞的是乙和戊
    B．图中能进行光合作用的是乙和丙
    C．甲、乙所示细胞都有的细胞器是核糖体
    D．提取细胞膜时通常选用甲图中的细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．如果一个种群的增长率为零，以下哪种情况会出现（　　）
    A．种群增加，并出现食物和栖息地的激烈竞争
    B．种群增加，没有迁入和迁出
    C．种群会因有毒废物的积累而减少
    D．种群接近其负荷能力

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．小明的腿时常出现抽搐现象，就医后医生建议他补充某种特定的无机盐，小明通过口服补充了适量的该无机盐后，抽搐现象并未消失，于是医生又建议他补充某种特定有机物，最终小明生活中的抽搐症状得到缓解．这一情境的说明中正确的是（　　）
    A．小明在抽搐发生时立即饮用大量水会缓解抽搐反应
    B．抽搐产生的原因是生物体内的酸碱性发生剧烈变化
    C．医生建议小明补充的无机盐是Na+
    D．医生建议小明补充的有机物是维生素D

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