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6.下列关于ATP的叙述错误的是(  )
A.ATP是细胞中的“能量通货”B.ATP在细胞中易于再生
C.ATP分子含有3个高能磷酸键D.ATP分子中含有腺嘌呤

分析 ATP 的结构简式是 A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基团.ATP和ADP的转化过程中,能量来源不同:ATP水解释放的能量,来自高能磷酸键的化学能,并用于生命活动;合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用.场所不同:ATP水解在细胞的各处.ATP合成在线粒体,叶绿体,细胞质基质.

解答 解:A、ATP在生物体内含量很少,转化迅速,为生命活动提供能量,属于直接能源物质,A正确;
B、ATP和ADP在细胞中转化速度快,B正确;
C、ATP的结构简式是 A-P~P~P,含有2个高能磷酸键,C错误;
D、ATP中的A表示腺苷,由腺嘌呤和核糖组成,D正确.
故选:C.

点评 本题考查ATP的化学组成和特点、ATP和ADP相互转化的过程,要求考生识记ATP的化学组成,明确组成ATP的元素有C、H、O、N、P;识记ATP的功能,明确ATP是细胞生命活动所需能量的直接能源;掌握ATP和ADP相互转化的过程及意义,能结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.分析如图回答问题:

Ⅰ、从甲图可读到以下信息
(1)生长素的功能具有两重性,即在一定浓度范围内促进植物器官生长,浓度过高则抑制植物器官的生长.
(2)同一浓度的生长素作用于不同器官上,引起的生理功效也不同,这是因
为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小:根>芽>茎).
(3)曲线在A、B、C三点代表最佳促进效果,A′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素的促进效果,A′、B′、C′点分别表示生长素对根、芽、茎的生长既不促进,也不抑制.
Ⅱ、从乙图可以读到以下信息:不同种类的植物对生长素的敏感度不同,双子叶植物比单子叶植物敏感程度高.
Ⅲ、从丙图可以读到以下信息
(1)曲线中H点表示促进生长最适浓度为g,在OH段随生长素浓度增高,促进作用增强,而HC段随着生长素浓度增高,促进作用减弱.
(2)若植物幼苗出现向光性,且测得其向光一侧生长素浓度为m,则其背光一侧生长素浓度范围应为:大于m小于M(向光一侧慢于背光一侧).
(3)若植物水平放置,表示出根的向地性、茎的背地性,且测得其茎的近地侧生长素浓度为M,则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于m.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.遗传物质携带着生物的遗传信息,控制着生物的性状.下列叙述不能说明核酸是遗传物质的是(  )
A.烟草花叶病毒的RNA与霍氏车前病毒的蛋白质重建而成的新病毒能感染烟草并增殖出完整的烟草花叶病毒
B.肺炎双球菌的转化实验中,加热杀死的S型菌和活的R型菌混合后注射到小鼠体内,最终能分离出活的S型菌
C.胸苷激酶基因缺失的某种细胞只有在导入胸苷激酶基因后,才可在无胸苷培养条件下存活并形成细胞克隆
D.T2噬菌体的DNA注入宿主细胞后检测到T2噬菌体

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

14.如图是细胞膜的亚显微结构模式图,有关成分说法,错误的是(  )
A.③是膜脂含量最丰富的,其构成细胞膜的基本支架
B.细胞膜的结构特点是选择透过性
C.细胞识别与物质①有关
D.细胞膜的功能主要取决于膜中的脂质的种类和含量

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列关于生长素和生长激素共性的叙述,错误的是(  )
A.都属于信息分子B.都是生物体内微量有机物
C.都是活细胞产生的D.化学本质都是蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列四组生物中,细胞结构最相似的生物的是(  )
A.颤藻、水绵、香菇B.烟草、草履虫、大肠杆菌
C.小麦、番茄、大豆D.酵母菌、乳酸菌、噬菌体

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

18.沼渣、沼液可肥田,使能量流向农作物,避免了能量的浪费.错(判断对错)

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖北恩施州高中教育联盟高二下学期期末联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于神经兴奋的叙述,错误的是( )

A.刺激神经纤维中部,产生的兴奋沿神经纤维向两侧传导

B.兴奋在神经纤维上的传导方向是由兴奋部位至未兴奋部位

C.神经纤维的兴奋以局部电流的方式在神经元之间单向传递

D.在神经纤维膜外,局部电流的方向与兴奋传导的方向相反

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科目:高中生物 来源:2013年湖北省高三8月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

细胞核是细胞代谢和生物遗传的控制中心,下列叙述不正确的是( )

A.核膜包含两个磷脂双分子层,主要由蛋白质和磷脂构成

B.胰岛B细胞比口腔上皮细胞的核仁大、核孔数目多

C.染色质和染色体是同一种物质在不同时期的两种形态

D.细胞核的核膜对物质具有选择透过性,而核孔允许大分子任意通过

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