A. | 五项 | B. | 六项 | C. | 七项 | D. | 八项 |
分析 关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点:
(1)实质:体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程;
(2)定义:在神经系统和体液的调节下,通过各个器官、系统的协调活动,共同维持内环境相对稳定的状态;
(3)调节机制:神经-体液-免疫调节网络;
(4)层面:水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节.
内环境稳态是在神经-体液-免疫调节的共同作用下,通过机体的各器官,系统的分工合作,协调统一而实现的,内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件.当外界环境的变化过于剧烈,或人体自身的调节功能出现障碍时,内环境的稳态就会遭到破坏.
解答 解:①当内环境稳态遭到破坏时,必将引起细胞代谢紊乱,①正确;
②下丘脑是体温调节的高级中枢,在大脑皮层产生冷觉和热觉,②错误;
③内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件,③错误;
④正常机体通过调节作用,使各器官、系统协调活动,共同维持内环境的稳态,④正确;
⑤免疫系统对内环境的稳态也起着重要的调节作用,⑤正确;
⑥大量出汗后,下丘脑分泌的抗利尿激素增加,促进肾小管和集合管对水的重吸收,减少尿量,⑥正确;
⑦寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,促进垂体分泌促甲状腺激素,促进甲状腺的活动来调节体温,⑦错误;
⑧血糖低时,下丘脑通过有关神经的作用,可以促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素,从而升高血糖含量,⑧正确;
⑨内环境渗透压的增高,使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉,⑨正确.
故选:B.
点评 本题考查内环境稳态、血糖调节、体温调节和水盐调节的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 遗传信息位于①上,反密码子位于②上 | |
B. | ②为tRNA,一种氨基酸只能由一种tRNA识别 | |
C. | ②是以①的一条链为模板转录而来的 | |
D. | ②中有的区域有碱基配对,有的区域没有 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都属于无性生殖能保持母本性状 | B. | 都可以发生基因突变 | ||
C. | 都充分体现了体细胞的全能性 | D. | 都不会发生基因重组和变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 膜外,由兴奋部位流向未兴奋部位 | |
B. | 膜内,由兴奋部位流向未兴奋部位 | |
C. | 膜外、膜外都由未兴奋部位流向兴奋部位 | |
D. | 膜外、膜外都由兴奋部位流向未兴奋部位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
杂交组合一 | P:刚毛(♀)×截毛(♂)→F1全刚毛 |
杂交组合二 | P:截毛(♀)×刚毛(♂)→F1刚毛(♀):截毛(♂)=1:1 |
杂交组合三 | P:截毛(♀)×刚毛(♂)→F1截毛(♀):刚毛(♂)=1:1 |
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