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    18．下列有关H7N9禽流感病毒的说法正确的是（　　）
    A．H7N9禽流感病毒的遗传物质的基本组成单位是核糖核酸
    B．H7N9禽流感病毒可以利用自己的核糖体合成蛋白质
    C．H7N9禽流感病毒在生命系统中既属于细胞也属于个体
    D．H7N9禽流感病毒一旦离开活细胞，就不再表现出生命现象

    分析 1、病毒是由一个核酸分子（DNA或RNA）与蛋白质构的非细胞形态的靠寄生生活的生命体．生物病毒必须在活细胞内寄生并以复制方式增殖的非细胞型微生物．
    2、生命系统的结构层次
    （1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈．
    （2）地球上最基本的生命系统是细胞．分子、原子、化合物不属于生命系统．
    （3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能．
    （4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境．

    解答 解：A、H7N9禽流感病毒的遗传物质是RNA，其基本组成单位是核糖核苷酸，A错误；
    B、H7N9禽流感病毒没有细胞结构，不含核糖体，其利用宿主细胞的核糖体合成蛋白质，B错误；
    C、H7N9禽流感病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次，C错误；
    D、H7N9禽流感病毒没有细胞结构，其只有寄生在活细胞中才能生存，一旦离开活细胞，就不再表现出生命现象，D正确．
    故选：D．

    点评 本题以H7N9禽流感病毒为题材，考查病毒的相关知识，要求考生识记病毒的结构，明确病毒没有细胞结构，再结合所学的知识准确判断各选项．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．某山区于25年前发生森林火灾，焚毁所有林木，此后没有人类活动的干扰．现在某生态学者对该地进行生态抽样调查，得到结果如下表，表内数字为各树种不同年龄级的平均株数．请回答下列问题．
    1-23-45-67-89-1011-1213-1415-1617-1819-2021-22
    赤树0258122025191494
    栎树21151075420000
    松树00057111310532
    杜鹃22313341321
    （1）火灾后，群落的演替类型是次生演替．整个过程中，生物种类、数量及有机物含量的变化趋势是增加（填“增加”、“减少”或“不变”），生态系统的抵抗力稳定性提高．
    （2）严重的森林火灾会破坏生态平衡，但适当的“地面火”能烧掉枯枝落叶，加速生态系统的物质循环，还可使森林深处有更多光线，促进植物的光合作用，利于植被生长．
    （3）目前此森林中杜鹃、栎树种群的年龄结构类型分别为稳定性、增长型．
    （4）若以大树（树龄＞5年）的数量作为森林中树种优势度的指标，则目前此森林中最大优势的树种为赤杨．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列关于现代生物进化理论的叙述，正确的是（　　）
    A．生物进化的基本单位是个体
    B．生物多样性是共同进化的结果
    C．突变和重组决定进化的方向
    D．现代生物进化理论的核心是拉马克的进化学说

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图表示细胞内四种有机物的组成及其主要功能，请分析回答下面的问题．

    （1）A是指葡萄糖；E在动物中是指糖原，在植物中主要指淀粉．
    （2）F是指脂肪；它是由B脂肪酸和甘油形成的，除此之外，脂质还包括磷脂和固醇．
    （3）C形成G过程的反应叫脱水缩合，鉴定组织中存在G时，用到的试剂是双缩脲试剂，先加入A液，理由是使溶液呈现为碱性，在加入B液时为什么只加3～4滴而不能过量？否则会遮蔽反应产生的紫色
    （4）D是指脱氧核苷酸，D形成H，H是脱氧（核糖）核酸．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．科研人员为了探究吲哚丁酸（IBA）的不同使用方法和浓度对蓝莓组培苗生根的影响，开展了相关的实验研究．具体方法如下：
    ①选用生长良好、生理状态相似的蓝莓苗，剪切成2.5cm单苗段备用．
    ②采用不同的处理方法，对制备好的单苗段进行处理．方法I是将IBA预先添加到基本培养基中，形成含不同IBA浓度的培养基，再将单苗段接种到相应培养基上．方法II是将单苗段置于不同浓度的IBA溶液中沾蘸5s，再接种到基本培养基中．
    ③培养至12d、18d和30d，统计生根率，记录的数据如下表．
    方法组别IBA浓度（mg/L）12d生根率（%）18d生根率（%）30d生根率（%）
    Ⅰ1      00   1  1
    2 0.0502074
    30.101250
    40.20l148
    50.501047
    Ⅱ60011
    720070100100
    850049091
    9100008788
    （1）在本实验中，为减少实验误差，用单苗段进行实验时，还要注意每个组别都要选取多根单苗段（答案合理即可得分）．
    （2）在方法 II中，IBA浓度为1000mg/L时，对诱导蓝莓生根起促进作用．在方法Ⅰ中，若需进一步确定培养基中添加IBA的最适浓度，则实验设计的思路是在IBA浓度为0～0．lmg/L范围内，设置更小的浓度梯度进行生根率的进一步实验研究．
    （3）使用IBA诱导蓝莓单苗段生根时，采用方法Ⅱ（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）更好，原因是起始生根时间早，生根率高（或生根率达到最高的时间早，或操作简便）．
    （4）请依据实验数据，在答卷指定位置，绘出方法II中当IBA浓度为500mg/L时，蓝莓生根率随时间变化的柱形图．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．某校生物兴趣小组在学习了教材实验“探究酵母菌细胞呼吸的方式”后，想进一步探究酵母菌在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时，哪种条件下消耗葡萄糖较多的问题，他们进行了如下实验：将一定浓度的煮沸冷却的葡萄糖溶液与等量酵母菌混匀后，按图示装置实验（实验前瓶中均无氧气）．当测定到甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时，撤去装置，将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤，除去酵母菌，得到滤液1和滤液2．请分析回答：

    （1）甲、乙两组的自变量是氧气的有无．
    （2）酵母菌能产生CO2的场所是细胞质基质和线粒体．
    （3）继续完成探究实验，可用斐林试剂，在水浴加热条件下，对滤液1和滤液2进行检测，比较两组滤液中砖红色的深浅，以判定其剩余葡萄糖的多少．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．以下关于遗传和减数分裂的叙述中，正确的是（　　）
    A．在减数分裂的过程中，基因和染色体的行为总是一致的
    B．在减数分裂的过程中，非同源染色体间的部分交换属于基因重组
    C．一个基因型为AaBb的精原细胞经减数分裂后能形成4种精子或2种精子
    D．在减数分裂的过程中，等位基因的分离只能发生在减数第一次分裂的后期

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．如图是某同学为了研究酵母菌的细胞呼吸所设计的一个实验装置．开始时锥形瓶中装满了质量分数为5%的蔗糖溶液，并在其中加入了适量的酵母菌，将装置密封并静置一段时间后记录下初始液面的数据，实验过程中液体会进入玻璃管，从玻璃管的刻度上可以读出进入玻璃管的液体量．表中是该同学在不同的温度条件下进行实验时所记录的数据与初始液面数据的差值．（单位：mL）
    时间（min）4℃10℃20℃35℃55℃90℃
    500.20.40.700
    1001.01.31.20.10
    150.11.90.82.80.20
    200.23.13.34.40.30
    250.34.04.55.00.40
    （1）该同学作了以下四种假设，你认为最合理的假设是B．
    A．温度对酵母菌有氧呼吸有影响
    B．温度对酵母菌无氧呼吸有影响
    C．氧浓度对酵母菌有氧呼吸有影响
    D．氧浓度对酵母菌无氧呼吸有影响
    （2）假设实验的过程中产生的气体在溶液中的溶解度很低，则表中数据可以反映酵母菌呼吸作用产生的CO2的量，其中在温度时间分别为20℃15min时测量的数据可能是错误的．
    （3）对于在90℃条件下的实验数据，你认为原因是酶在高温下变性失活．
    （4）实验开始前，实验装置必须密封并静置一段时间，以便消耗装置中的氧气．
    （5）请写出该实验条件下酵母菌细胞呼吸的总反应式：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．有关激素调节及应用方面的说法正确的是（　　）
    A．切除动物垂体后，动物血液中的生长激素和胰高血糖素都会减少
    B．甲状腺激素分泌不足，蝌蚪发育不会受影响，但是成年人耗氧量会增加
    C．两激素间拮抗作用不利于维持生物体内环境的稳态和生长发育
    D．玉米在传粉阶段遇到连续暴雨袭击，喷洒生长素类似物不能避免减产

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