A. | 抵抗力稳定性高的生态系统,恢复力稳定性可能比较低 | |
B. | 生态系统稳定性的维持依赖于自身的负反馈调节机制 | |
C. | 减少捕食者和寄生生物的数量可提高生态系统的稳定性 | |
D. | 增加各营养级生物的种类可提高生态系统的稳定性 |
分析 1、生态系统的稳定性:
(1)抵抗力稳定性:生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力.
(2)恢复力稳定性:生态系统在遭到外界干扰因素的破坏以后恢复到原状的能力.
2、抵抗力稳定性的大小取决于该生态系统的生物物种的多少和营养结构的复杂程度.生物种类越多,营养结构越复杂,生态系统的抵抗力稳定性就越高;而恢复力稳定性则是生态系统被破坏后恢复原状的能力,恢复力稳定性的大小和抵抗力稳定性的大小往往存在着相反的关系.
解答 解:A、一般情况下抵抗力稳定性和恢复力稳定性呈负相关,因此抵抗力稳定性高的生态系统,恢复力稳定性可能比较低,A正确;
B、生态系统稳定性的维持依赖于自身的负反馈调节机制,B正确;
C、生态系统稳定性的高低与营养结构的复杂程度有关,因此减少捕食者和寄生生物的数量并不能提高抵抗力稳定性,C错误;
D、增加各营养级生物的种类可增加营养结构的复杂程度,进而提高生态系统的稳定性,D正确.
故选:C.
点评 本题考查生态系统的稳定性,要求考生识记生态系统稳定性的类型,掌握影响生态系统稳定性高低的因素,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 8:00到12:00净光合速率下降的原因可能是呼吸作用增加 | |
B. | 气孔的关闭可能是由于光照和温度的影响 | |
C. | 相比于10:00和14:00,12:00净光合速率更低的原因是气孔关闭 | |
D. | 实验结果说明光合作用受光照、温度、CO2浓度等因素的共同作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因的基本单位是核糖核苷酸 | B. | 基因在染色体上呈线性排列 | ||
C. | 基因是有遗传效应的DNA片段 | D. | 基因由成百上千个碱基组成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物激素控制着植物所有的生命活动 | |
B. | 植物激素是细胞间传递信息的信号分子 | |
C. | 植物激素不直接参与细胞内的代谢活动 | |
D. | 植物激素与靶细胞受体结合并起作用后被灭活 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 森林群落中鸟类的分层分布主要与食物的种类有关 | |
B. | 人工种植的长势相同的马尾松林群落不存在垂直结构 | |
C. | 沙丘上造林说明人类活动可改变群落演替的方向和速度 | |
D. | 在群落演替的过程中,最先出现的动物是植食性动物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
植物 | 田鼠 | 鼬 | ||||
固定的太阳能 | 摄入量 | 同化量 | 呼吸量 | 摄入量 | 同化量 | 呼吸量 |
2.45×1011 | 1.05×109 | 7.50×108 | 7.15×108 | 2.44×107 | 2.25×107 | 2.18×107 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
普通乳酸菌 | “优选”乳酸菌 | |||||||||||
4% | 5% | 6% | … | 9% | 10% | 4% | 5% | 6% | … | 9% | 10% | |
1 | ||||||||||||
2 | ||||||||||||
3 | ||||||||||||
… | ||||||||||||
10 |
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