太空育种是指利用太空综合因素如强辐射、微重力等,诱导由宇宙飞船携带的种子发生变异,然后进行培育的一种育种方法。下列说法正确的是( )
A.太空育种与其他诱变方法在本质上是一样的
B.太空育种产生的突变总是有益的
C.太空育种产生的性状是定向的
D.太空育种培育的植物是地球上原本不存在的
科目:高中生物 来源:2014-2015学年江西省赣州市十二县(市)高三下学期期中联考生物试卷(解析版) 题型:综合题
(10分)藏报春花的花色表现为白色(只含白色素)和黄色(含黄色锦葵色素)一对相对性状,由两对等位基因(A和a,B和b)共同控制,生化机制如下图甲所示。为探究藏报春花色的遗传规律,进行了杂交实验,结果如图乙所示:
(1)图甲说明基因与性状的关系是基因通过 ,进而控制生物的性状。
(2)亲本中开黄花植株的基因型为 。
(3)图乙中F2白花藏报春中,部分个体无论自交多少代,其后代表现型仍为白花,这样的个体在F2代白花藏报春中的比例为 ;还有部分个体自交后代会发生性状分离,它们的基因型是 。
(4)在上述不发生性状分离的白花植株子代中,偶然发现了一株黄花植株,欲知道此黄花植株的出现是由于基因突变还是染色体缺失所致,请设计一个最简单方案予以判断。 。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖北省襄阳市四校高一下学期期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于细胞生命活动过程中ATP、ADP的说法错误的是( )
A.活细胞中ATP与ADP之间的转化时刻发生
B.细胞内的ATP与ADP的相互转化是可逆反应
C.ATP生成ADP时释放的能量可转化为机械能、电能、光能等多种能量
D.ADP生成ATP时,所需能量来自呼吸作用和光合作用
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖北省襄阳市四校高二下学期期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列各项中不属于生物共同进化实例的是( )
A.随着光合生物的出现,大气中有了氧气,为好氧生物的出现创造了条件
B.猎豹捕食斑马
C.某种长有细长花矩的兰花和生有细长口器专门为它传粉的蛾
D.草原上狼的灭绝造成鹿的数量激增
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖北省襄阳市四校高二下学期期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于育种的叙述中,正确的是( )
A.诱变获得的突变体多数表现出优良性状 B.用物理因素诱变处理可提高突变率
C.诱变育种和杂交育种均可形成新的基因 D.三倍体植物不能由受精卵发育而来
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖北省四校高二下学期期中联考生物试卷(解析版) 题型:综合题
[生物——选修1:生物技术实践](16分,每空2分)有些细菌可分解原油,从而消除由原油泄漏造成的土壤污染。某同学欲从受原油污染的土壤中筛选出能高效降解原油的菌株。回答问题:
(1)在筛选过程中,应将土壤样品稀释液接种于以 为唯一碳源的固体培养基上,从功能上讲,该培养基属于 培养基。
(2)纯化菌种时,为了得到单菌落,常采用的接种方法有两种,即 和 。
(3)为了筛选出高效菌株,可比较单菌落周围分解圈的大小,分解圈大说明该菌株的降解能力 。
(4)通常情况下,在微生物培养过程中,实验室常用的灭菌方法有灼烧灭菌、 和 。无菌技术要求实验操作应在酒精灯 附近进行,以避免周围环境中微生物的污染。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖北省四校高二下学期期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
目的基因导入受体细胞后,是否可以稳定维持和表达其遗传特性,只有通过鉴定和检测才能知道。下列属于目的基因分子水平的检测和鉴定的是
①检测受体细胞是否插入目的基因 ②检测抗虫棉是否有了抗虫特性
③检测目的基因是否转录出mRNA ④检测目的基因是否翻译成蛋白质
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖北省四校高二下学期期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
以下关于进化的叙述中,正确的有
A.不同种群的生物一定不属于同一物种
B.基因频率改变则一定形成新物种
C.隔离是新物种形成的必要条件
D.在物种形成过程中必须同时要有地理隔离和生殖隔离
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年黑龙江省高一下学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
某个体的基因型为AaBbCcDd,在形成配子时,最可能形成的种类是
A.2种 B.4种 C.8种 D.16种
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