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如图是某同学所画一种淡水生物细胞结构图,根据图回答问题:(在[]中填标号,在横线上填文字)
(1)该图所画细胞是
 
细胞,理由是该细胞中有[
 
][
 
][
 
].
(2)该细胞进行光合作用的场所是[
 
]
 
;含有DNA的结构有[
 
][
 
][
 
].
(3)图中[
 
]
 
是细胞内蛋白质合成和加工,以及脂质合成的“车间”;[
 
]
 
是对蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”.
考点:原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,线粒体、叶绿体的结构和功能,细胞器之间的协调配合
专题:
分析:先找出图中一些特殊的细胞器判断细胞是植物细胞还是动物细胞,再根据细胞器的结构和功能答题.
解答: 解:(1)分析图形可知,该细胞中有①细胞壁、③叶绿体、④大液泡,所以该细胞为高等植物细胞.
(2)图中③叶绿体是植物进行光合作用的场所.细胞中除了⑤细胞核含有DNA外,⑩线粒体和③叶绿体也含有少量DNA.
(3)图中[⑥]内质网是细胞内蛋白质合成和加工,以及脂质合成的“车间”;[⑨]高尔基体是对蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”.
故答案是:
(1)植物   ①③④
(2)③叶绿体    ③⑤⑩
(3)⑥内质网 ⑨高尔基体
点评:题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同、细胞器之间的协调配合、线粒体、叶绿体的结构和功能等知识点,意在考查学生对所学知识的理解程度,培养学生分析图形、获取信息、解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示的曲线甲和乙分别表示何种种间关系(  )
A、甲为捕食、乙为竞争
B、甲为捕食、乙为共生
C、甲为共生、乙为寄生
D、甲为共生、乙为竞争

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示三个通过突触连接的神经元.现于箭头处施加一强刺激,则能测到电流的位置是(  )
A、a处和b处
B、a、处和c处
C、b、c、d处和e处
D、a、b、c、d处和e处

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科目:高中生物 来源: 题型:

在光裸的岩地演替为森林的过程中,发展期到成熟期群落演替的趋势较为明显.下列四项趋势中,正确的是(  )
选项 生态特征 发展期 成熟期
A 营养结构 简单 复杂
B 有机物总量 较多 较少
C 抵抗力稳定性
D 动物类群丰富度 较低 较高
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

某校两个生物兴趣小组的同学打算用车前草和酵母菌完成一些高中生物实验,有些问题需要你的帮助.

(1)甲组选用车前草作材料进行如下实验:
①取其叶片进行《观察植物细胞的质壁分离和复原》的实验时,取叶片的下表皮细胞(不含叶绿体),在盖玻片的一侧滴入含有伊红(植物细胞不吸收的红色染料)的O.3g/mL的蔗糖溶液,则在显微镜下观察到原生质体内外的颜色分别是
 
.若将叶片的下表皮细胞依次浸于蒸馏水、O.3g/m乙蔗糖和O.7g/mI.,KNO3溶液中,观察其原生质体的体积随时间的变化,结果如图1所示,则A、B、C三条曲线中表示细胞在蒸馏水中和在O.7g/mLKNO3溶液中的依次是
 

②利用其完成《用显微镜观察多种多样的细胞》实验时,用10×的目镜和10×的物镜,在视野直径范围内看到一列相连的20个细胞,如果目镜不变,改用40×的物镜所看到的这列细胞的个数是
 

(2)乙组选用酵母菌作材料进行如下实验:
①用附着于葡萄皮上的野生酵母菌制作果酒时,需要适时拧松瓶盖,但不能完全打开,其目的是
 
,实际操作中发现随着发酵时间的推移拧松瓶盖间隔时间延长,其原因是
 

②用其进行《探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化》实验,设计三组实验,定期对三组培养液中的酵母菌进行计数,绘制图2,分析三组实验产生不同现象的原因最可能是
 
不同.
⑨用其进行《酵母细胞的固定化技术》实验,绘制图3(注:酶活力为固定化酶催化化学反应的总效率,包括酶活性和酶的数量).图示曲线表明浓度为
 
的海藻酸钠包埋效果最好,当海藻酸钠浓度较低时,酶活力较低原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

为验证叶绿素合成所需要的条件,有人设计了如下实验:
实验步骤:
①配制培养基:1号(含蔗糖、水、植物必需的各种矿质元素等)
2号(不含Mg,其他成分与1号相同)
②将小麦种子用清水浸泡后消毒,在无菌条件下将种子的胚剥离,去掉胚乳.
③在无菌条件下将胚接种到培养基上.培养两周后,观察幼苗的颜色,如下表所示:
项目 组别
培养基 1号 2号 1号 1号
培养瓶数目 5 5 5 5
每瓶接种数目 10粒胚 10粒胚 10粒胚 10粒胚
培养条件 光照16h/d、
25℃
光照16h/d、
25℃
黑暗
25℃
光照16h/d、
10℃
请分析回答下列问题:
(1)上述实验中有
 
组对比实验,
 
组为对照组.
(2)在该实验设计中,为什么不是每组只用1个培养瓶或每个培养瓶中只接种1粒种子的胚?
 

(3)实验中去掉胚乳,将胚接种到不同培养基上萌发的原因是
 

(4)丁为黄绿色,请预测上表实验中其他各组的实验结果(幼苗颜色),甲为
 
色,乙为
 
色,丙为
 
色.
(5)请列出每组对比实验及得出的相关结论
 
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

遗传信息的传递和表达受到多种物质的调控.铁蛋白是细胞内储存多余Fe3+的蛋白,铁蛋白合成的调节与游离的Fe3+、铁调节蛋白、铁应答元件等有关.铁应答元件是位于铁蛋白mRNA起始密码上游的特异性序列,能与铁调节蛋白发生特异性结合,阻遏铁蛋白的合成.当Fe3+浓度高时,铁调节蛋白由于结合Fe3+而丧失与铁应答元件的结合能力,核糖体能与铁蛋白mRNA一端结合,沿mRNA移动,遇到起始密码后开始翻译(如图1所示).回答下列问题:
(1)图中甘氨酸的密码子是
 
,铁蛋白基因中决定的模板链碱基序列为
 

(2)Fe3+浓度低时,铁调节蛋白与铁应答元件结合干扰了
 
,从而抑制了翻译的起始;Fe3+浓度高时,铁调节蛋白由于结合Fe3+而丧失与铁应答元件的结合能力,铁蛋白mRNA能够翻译.这种调节机制既可以避免
 
对细胞的毒性影响,又可以减少
 

(3)若铁蛋白由n个氨基酸组成.指导其合成的mRNA的碱基数远大于3n,主要原因是
 

(4)若要改造铁蛋白分子,将图中色氨酸变成亮氨酸(密码子为UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG),可以通过改变DNA模板链上的一个碱基来实现,即由
 

(5)端粒是真核生物染色体末端的一种特殊结构,主要由特定的DNA序列与蛋白质构成,其主要生物学功能是保证染色体末端完整复制,使染色体结构保持稳定.当端粒酶存在时,在染色体末端才能合成端粒的DNA,以保持端粒长度.如图2为细胞分裂时,在有、无端粒酶情况下染色体结构变化的示意图.
①端粒酶是由RNA和蛋白质组成,能以自身的核酸为模板,在其蛋白组分的催化下,合成端粒DNA重复序列.从功能上看,端粒酶属于
 
酶.
②端粒酶的活性是保持绝大多数恶性肿瘤细胞继续生长必需的酶,故细胞癌变可能与端粒酶的活性有关.细胞癌变后,细胞膜上的
 
等减少,因而容易在体内分散和转移;膜表面会出现一些不同于正常细胞的蛋白质,这些蛋白质会成为
 
,引起机体的免疫应答,在应答中直接使癌细胞裂解的免疫细胞是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

鉴定下列各物质,可以判断其生理过程是无氧呼吸的是(  )
A、乳酸B、丙酮酸
C、ATPD、二氧化碳

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科目:高中生物 来源: 题型:

活细胞中,与酶的合成和分泌直接有关的细胞器是(  )
A、中心体和高尔基体
B、核糖体和高尔基体
C、溶酶体和高尔基体
D、核糖体和溶酶体

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