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如图表示温带地区光周期信号对斑尾林鸽生殖内分泌的调控过程,请回答:

(1)冬至后,日照时数逐渐变大,下丘脑光周期感受器受到刺激,其神经分泌细胞发泌的激素a为
 
,垂体细胞分泌的激素b的靶细胞是
 
,此过程调节方式为
 
(神经/体液/神经-体液)调节.
(2)夏至后,日照时数逐渐变短,刺激下丘脑合成促性腺抑制激素,使激素b、激素c的分泌量减少,此调节过程
 
(属于/不属于)反馈调节.
(3)光周期对野生鸟类生殖内分泌的调控,体现信息传递在生态系统中的作用是
 

(4)不同环境中鸟类生殖内分泌的调控各有特点,体现出生物的多样性.生物多样性的形成是
 
的结果.
考点:神经、体液调节在维持稳态中的作用,生物进化与生物多样性的形成
专题:
分析:分析题图:图示表示温带地区光周期信号对斑尾林鸽生殖内分泌的调控过程.性激素的分级调节过程为:下丘脑→促性腺激素释放激素→垂体→促性腺激素→卵巢→雌激素,同时雌激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节.因此图中激素a为促性腺激素释放激素、激素b为促性腺激素、激素c为雌激素.
解答: 解:(1)据题意分析,下丘脑分泌的作用于垂体的激素a为促性腺激素释放激素,垂体受激素a的影响分泌的激素b为促性腺激素,其作用的靶器官是卵巢细胞,此过程属于神经-体液调节.
(2)夏至后,日照时数逐渐变短,刺激下丘脑合成促性腺抑制激素,使激素b、激素c的分泌量减少,此调节过程中没有反馈调节机制.
(3)光周期对野生鸟类生殖内分泌的调控,能说明信息传递能调节生物种群繁衍.
(4)生物多样性的形成是共同进化的结果.
故答案为:
(1)促性腺激素释放激素  卵巢  神经-体液
(2)不属于
(3)调节生物种群的繁衍
(4)共同进化(生物进化、自然选择)
点评:本题结合温带地区光周期信号对斑尾林鸽生殖内分泌的调控过程图解,考查体液调节、生态系统的信息传递、生物多样性等知识,要求考生识记甲状腺激素的分级调节,并迁移应用至本题;识记生态系统中信息传递的作用;识记生物多样性形成的原因,能结合所学的知识准确答题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞的有丝分裂和减数分裂过程中都发生的现象是下列哪几项(  )
①染色体复制一次               ②细胞分裂两次?
③纺锤丝牵引染色体运动          ④着丝粒分裂、姐妹染色单体分开 
⑤非姐妹染色单体之间发生互换     ⑥同源染色体的联会和分离.
A、②④⑤B、①③④
C、①③⑤D、②⑤⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪项不是脂质具有的生物学功能(  )
A、构成生物膜
B、调节生理代谢
C、携带遗传信息
D、储存能量

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如图表示动物细胞有关细胞代谢与细胞结构关系的模式图,下列叙述不正确的是(  )
A、若①为胰岛素,则会与②上的受体结合向细胞传递信息
B、若①为胰岛素,则会促进该细胞摄取、利用葡萄糖
C、若④为胰岛素,则③过程需要依赖②结构的流动性
D、若④为胰岛素,则其形成过程需要髙尔基体和溶酶体的参与

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某同学为了调查某区域内麻雀和黄鹂的种群密度,在该区域内随机设置了若干捕鸟网.捕获结果统计如下表,下列叙述错误的是(  )
捕获总
鸟数
麻雀黄鹂
第一次
捕捉
10046(标记后放生)43(标记后放生)
第二次
捕捉
10242(其中6只标记)36(其中9只标记)
A、为了结果的可靠性,标记物对标记对象的生理习性不能有影响
B、该区域麻雀大约有322只,黄鹂大约有172只
C、该区域所有的麻雀和黄鹂分别构成一个种群
D、由于标记的个体被再次捕获的概率下降,所以计算的结果偏小

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图分别是蓝藻和衣藻的结构模式图,据图回答下列问题:
(1)两者在结构上的相同点为
 

(2)两者中属于真核细胞的是.理由是
 

(3)两者均含有,能进行光合作用,所以它们的营养方式都是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为物质出入细胞膜的示意图.据图回答:

(1)细胞膜的基本骨架是
 
(填图中字母及名称);细胞膜功能的主要承担者是
 
(填图中字母及名称).
(2)细胞膜从功能上来说,它是一层
 
 膜.
(3)动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小,这说明B具有
 

(4)葡萄糖进入红细胞的运输方式是
 
(填图中数字),葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞的运输方式是
 
(填图中数字).这两种运输方式的不同点是:
 

(5)癌细胞的细胞膜与正常的细胞膜相比,含量较少的是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在用显微镜观察减数分裂的细胞时,判断同源染色体的主要依据是(  )
A、正在向细胞两极移动的两条染色体
B、正在发生联会的两条染色体
C、一条来自父方一条来自母方的染色体
D、形态大小都相同的两条染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列现象中,与减数分裂同染色体联会行为均有关的是(  )
①人类的47,XYY综合征个体的形成;
②线粒体DNA突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落;
③三倍体两瓜植株的高度不育;
④一对等位基因杂合子的自交后代出现3:1的性状分离比;
⑤卵裂时个别细胞染色体异常分离,可形成人类的21-三体休综合征个体.
A、①②B、①④C、③④D、④⑤

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