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    植物体的整个生命历程中，植物激素起到了关键作用，以下说法正确的是

    A．萌发种子中脱落酸和赤霉素具有相互拮抗的作用

    B．茎的背地性体现了生长素的两重性

    C．乙烯在植物体的各个部位都可以产生，促进果实发育

    D．油菜开花时因气候原因未能完成正常授粉，可喷洒适宜浓度的生长素溶液减少损失

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    科目：高中生物 来源：2016届黑龙江省双鸭山市高三上第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某家系中有甲、乙两种单基因遗传病（如下图），其中一种是伴性遗传病，相关分析不正确的是

    A．Ⅱ3个体的致病基因分别来自于I1和I2个体

    B．Ⅲ5的基因型有两种可能，Ⅲ8基因型有四种可能

    C．若Ⅲ4与Ⅲ6结婚，生育一正常孩子的概率是1／4

    D．若Ⅲ3与Ⅲ7结婚，则后代出现男孩患病的概率为1/8

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    科目：高中生物 来源：2016届黑龙江省双鸭山市高三上第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中，发现了基因分离定律。下列有关基因分离定律的几组比例，能说明基因分离定律的实质的是

    A、F2表现型的比为3：1 B、F1产生配子的比为1：1

    C、F2基因型的比为1：2：1 D、测交后代比为1：1

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    科目：高中生物 来源：2016届黑龙江省高三上学期开学考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关花药培养基配制的说法中，不正确的一项是

    A．花药培养可在同一培养基上培养至长出幼小植株再更换培养基继续培养

    B．花药培养的各个阶段，培养基配方不完全一样

    C．诱导生根的培养基配方比诱导生芽或胚状体的培养基配方中的IAA浓度高

    D．诱导愈伤组织分化是先分化出芽再分化出根

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    科目：高中生物 来源：2016届黑龙江省高三上学期开学考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    生活在一个生物群落中的两个种群（a、b）的数量变化如右图所示。下列判断中，正确的是

    A．a种群与b种群为捕食关系，a种群依赖于b种群

    B．a种群为“S”型增长，其增长只受本身密度制约

    C．b种群为“J”型增长，始终受到a种群的制约

    D．a种群与b种群为竞争关系，竞争程度由弱到强，再由强到弱

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    科目：高中生物 来源：2016届黑龙江省高三上学期开学考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    基因突变是生物变异的根本来源。下列关于基因突变特点的说法，正确的是

    A．无论是低等还是高等生物都可能发生基因突变

    B．生物在个体发育的特定时期才可发生基因突变

    C．基因突变只能定向形成新的等位基因

    D．基因突变对生物的生存往往是有害的, 不利于生物进化

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    科目：高中生物 来源：2016届黑龙江省高三上学期开学考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于右图所示生理过程的说法，正确的是

    A．该图表示的是复制、转录和翻译

    B．该图所示的生物细胞无以核膜为界限的细胞核

    C．mRNA上所含有的密码子均能在tRNA上找到相对应的反密码子

    D．该图所示的生理过程所需要的能量直接由糖类提供

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    科目：高中生物 来源：2016届河南省郑州市新高三调研检测生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （15分）下图表示应用现代生物技术制备H7N9病毒单克隆抗体的流程。回答下列问题：

    （1）①过程表示___________；

    ②过程用到的工具酶的作用部位是下图中的___________（填字母）。

    （2）构建基因表达载体时，目的基因的首端必须含有________，以利于目的基因的表达。

    （3）从分子水平上鉴定目的基因是否转录可采用_____________技术；对于转基因成功的细胞I还要进行培养和___________检测，经多次筛选从而得到符合要求细胞Ⅱ。

    （4）若要预防H7N9禽流感，可用图中的__________作为疫苗。

    （5）传统农业中，植物秸秆往往是通过焚烧以便使其中的__________还田，该做法的最大缺点是环境污染；而现代农业中，植物秸秆除作为禽畜的饲料外，还可以经过微生物产生的______________酶水解，最终生成葡萄糖，进而转化成乙醇作为燃料。在充分利用能量、减少环境污染的同时，通过饲养家禽、家畜，提高农民经济收入，使保护环境和发展经济相互协调，主要体现了生态工程的________________原理。

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．由下列方法或技术得到的新个体中，只有一个亲本遗传性状的是（　　）
    ①由植物的种子繁殖得到的个体
    ②用马铃薯的块茎发出的芽，长大得到的个体
    ③试管婴儿                      
    ④克隆技术．
    A．①②B．②③C．③④D．②④

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