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【题目】燕麦胚芽鞘经如图一所示处理,一段时间后,取其甲、乙两块琼脂,置于已切去尖端的胚芽鞘A,B的相同位置上,A以单侧光照处理如图二所示.则相关叙述正确的是(

A.甲中生长素含量和乙一样多
B.A和B弯曲生长的方向相反
C.A,B均直立生长
D.A的弯曲程度小于B

【答案】D
【解析】解:A、甲中生长素含量和乙不一样多,乙中生长素含量多于甲,A错误;
B、A和B弯曲生长的方向相同,都向左弯曲生长,B错误;
C、A、B均向左弯曲生长,C错误;
D、由于乙中生长素含量多于甲,所以A的弯曲程度小于B,D正确.
故选:D.
在生长素的发现实验中,胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成,胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激,单侧光能引起生长素的横向运输,横向运输发生在尖端.
根据题意和图示分析可知:图一中的云母片插在胚芽鞘基部,因而不影响生长素的横向运输,所以琼脂块甲中的生长素少于乙中的生长素.又甲、乙两块琼脂,置于已切去尖端的胚芽鞘A、B上时,位于右侧,但琼脂块不能感受到单侧光的刺激,所以A、B均向左弯曲生长,且B的弯曲程度大于A.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某研究小组为了探究高浓度C02和高浓度03及二者复合处理对水稻拔节期、抽穗期、灌浆期光合作用相关生理指标的影响,进行了相关实验,其结果如图所示(气孔导度即气孔开放程度)。请回答下列相关问题:

注:CK表示对照组,C02浓度和03浓度均为正常浓度。

(1)由实验结果可知,用高浓度C02处理可提高水稻叶片的净光合速率。当C02进入水稻叶肉细胞后首先与

__________结合而被固定,该过程__________(填“需要”或“不需要”)消耗光反应产生的ATP;RuBP羧化酶参与该固定过程,由此推测该酶存在的场所为__________

(2)能否通过图1确定在拔节期,高浓度C02处理水稻时,有机物的生成量最多?__________(填“能”或“不能”)。为什么?____________________________________________________________

(3)用高浓度03对水稻进行处理,灌浆期其净光合速率下降,可能的原因是细胞利用C02的能力减弱,判断的依据是________________________________________。由图1可知,与高浓度03处理相比,同时升高C02浓度和03浓度可对稻光合作用产生什么影响?______________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于真核细胞结构和功能叙述中,错误的是

A. 抑制线粒体的功能会影响主动运输 B. 核糖体是合成蛋白质的机器

C. 有分泌功能的细胞才有高尔基体 D. 溶酶体可消化细胞器碎片

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】果酒和果醋制作过程中,发酵条件的控制至关重要,相关措施正确的是(
A.葡萄汁要装满发酵瓶,造成无氧环境,有利于发酵
B.在葡萄酒发酵过程中,每隔12 h左右打开瓶盖一次,放出CO2
C.果酒发酵过程温度控制在30℃,果醋发酵过程温度控制在20℃
D.在果醋发酵过程中,要适时通过充气口充气,有利于醋酸菌的代谢

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】用培养液培养3种细菌,让它们在3支不同的试管中生长,如图显示了细菌的生长层.如果此时往3支试管中通入氧气,则细菌的繁殖速度可能发生的变化是(

选择项

A

加快

减慢

不变

B

减慢

加快

加快

C

加快

减慢

减慢

D

减慢

加快

减慢


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】研究细胞膜常用的材料是

A.变形虫 B.受精卵

C.蛙成熟的红细胞 D.哺乳动物成熟的红细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是人体某局部组织的模式图,箭头表示物质交换方向,甲、乙、丙表示相关结构,a、b、c、d表示液体.请据图分析回答:

(1)图中甲代表的结构是
(2)a~d中不属于内环境组成的是
(3)在a、b、d三种环境中,氧气浓度最高的是 , 二氧化碳浓度最高的是
(4)试以简短语言概括a与人体外界环境之间的关系:
(5)甲、乙、丙结构细胞生活的共有内环境是

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是甲状腺激素分泌的分级调节示意图,请据图回答:

(1)图中的“激素Ⅱ”是
(2)图中的“(+)”表示
(3)当体内缺乏元素时,将导致激素Ⅲ合成受阻.
(4)外界寒冷时,人血液中激素Ⅲ的含量将会 . 如果激素Ⅲ的合成量过多,激素Ⅰ和Ⅱ含量的变化趋势是 , 这是一种调节机制.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于细胞学说的叙述,错误的

A. 由施莱登和施旺共同创立 B. 细胞通过分裂产生新细胞

C. 揭示细胞多样性和生物体结构统一性 D. 一切动植物都是由细胞构成的

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