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    2．如图为关于细胞的生物膜系统的概念图．下列相关叙述错误的是（　　）
    A．图中a、c分别是指核膜和细胞膜
    B．图中m是指叶绿体的内膜
    C．图中p是指线粒体的内膜
    D．图中的f和h分别是指内质网膜和高尔基体膜

    分析 根据题意和图示分析可知：a是核膜，b是细胞器膜，c是细胞膜．m是叶绿体的类囊体薄膜，p是线粒体内膜，f是内质网．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．

    解答 解：A、图中可以看出，b表示细胞器膜，高尔基体可以通过囊泡（g）与细胞膜进行融合，因此c是细胞膜，则a是核膜，A正确；
    B、图中m发生水的光解，故为叶绿体类囊体膜，B错误；
    C、图中p是指线粒体的内膜，C正确；
    D、脂质的合成以及蛋白质的加工车间是内质网，因此f是内质网膜；内质网合成的性激素和加工后的蛋白质通过囊泡运输到高尔基体，高尔基体进行加工后再通过囊泡运输到细胞膜，最后通过细胞膜排出细胞，因此h是高尔基体膜，D正确．
    故选：B．

    点评 本题考查生物膜系统结构和功能的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列有关物种形成的说法中，错误的是（　　）
    A．自然选择可以定向改变种群的基因频率，因而可能导致新物种的形成
    B．突变和基因重组可以使种群产生定向变异
    C．种群基因库的差异是产生生殖隔离的根本原因
    D．经过长期的地理隔离，最后出现生殖隔离，从而导致新物种的形成

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    科目：高中生物 来源： 题型：实验题

    14．某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究酵母菌细胞的呼吸方式”后，想进一步探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时，哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题．他们进行了如下实验：将无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封（瓶中无氧气），按如图装置实验．当测定甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时，撤去装置，将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤，除去酵母菌，得到滤液1和滤液2．请分析回答：

    （1）甲、乙两组的实验变量是有无氧气，实验中需控制的无关变量主要有温度、pH、培养液量、培养液浓度等．（至少写两项）
    （2）酵母菌产生CO2的场所是细胞质基质和线粒体．
    （3）利用提供的图丙U形管（已知滤液中的葡萄糖不能通过U形管底部的半透膜，其余物质能通过）、滤液1和滤液2等，继续完成探究实验．
    实验步骤：
    ①将等量的滤液1和滤液2分别倒入U形管的A、B两侧并标记．
    ②一段时间后观察（两侧）液面的变化．
    实验结果预测和结论：
    ①如果A侧液面上升，B侧液面下降　（A高于B），则有氧呼吸消耗的葡萄糖少．
    ②如果A侧液面下降，B侧液面上升　（B高于A），则有氧呼吸消耗的葡萄糖多．
    ③如果A、B两侧液面高度相同，则有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖一样多．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．乙酰胆碱是一种可引起受体膜产生动作电位的神经递质，能特异性地作用于各类乙酰胆碱受体．当人体被银环蛇咬了后会引起机体出现一系列反应．如图甲是α-银环蛇毒引发机体免疫效应的部分示意图，图乙是α-银环蛇毒影响兴奋传递的部分示意图．
    请分析回答：
    （1）图甲中细胞①的名称是吞噬细胞，物质A是淋巴因子，细胞③通过分增殖化过程产生细胞④⑤．
    （2）在图甲的①～⑤细胞中，不能识别α-银环蛇毒的细胞代号是⑤　（填代号），物质B与α-银环蛇毒结合的部位是内环境．
    （3）人被毒蛇咬伤后会产生恐惧感，同时体内甲状腺激素和肾上腺素的含量也增加，使机体出现上述变化的调节方式有神经-体液调节．
    （4）当兴奋传导到图乙⑥处时，其膜内的电位是正电位．由图乙可知，α-银环蛇毒影响兴奋传递的原因是α-银环蛇毒代替乙酰胆碱与突触后膜乙酰胆碱受体结合，阻碍兴奋的传递．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．根据如图回答问题：
    （1）N释放神经递质是否耗能？是（是/否）．
    （2）当刺激e点时，则电流表偏转1次；当刺激a点时，则此电流表偏转2次．

    （3）某种药物可以阻断青蛙的曲肌反射活动，但是不知道该药物是抑制神经纤维兴奋传导还是抑制突触间隙兴奋性递质的传递，甲图中各点可作为投药或者刺激的地点．
    ①第一步：电刺激e处用以检测肌肉是否具有生理机能：若出现肌肉收缩，这种现象是否为反射？否（是/否）．
    ②第二步：药物投放在b处，刺激a点肌肉无反应，刺激c处肌肉有（有；无）反应，证明药物抑制突触间隙兴奋性递质的传递．
    ③第三步：药物投放在d处，刺激c点肌肉无反应，刺激e点肌肉有反应，证明药物抑制神经纤维上兴奋的传导．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北武邑中学高二下学期周考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于免疫调节的叙述，错误的是（ ）

    A.神经调节和体液调节都与机体免疫有关

    B.浆细胞能增殖分化成具有分裂能力的记忆细胞

    C.H1V病毒主要攻击T细胞导致免疫功能严重缺陷

    D.大规模饲养家畜时合理使用动物激素可提高免疫力

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．如图表示夏季晴天，某植物放在密闭的玻璃罩内一昼夜CO2浓度的变化情况，假设5时日出，19时日落，玻璃罩内的植物生理状态与自然环境中的相同．用CO2测定仪测得了一天中该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘制成如图所示的曲线，下列有关说法正确的是（　　）
    A．FG段CO2浓度下降不明显，是因为光照强度减弱，光合作用减弱
    B．CO2浓度下降从D点开始，说明植物进行光合作用是从D点开始的
    C．BC段较AB段CO2增加减慢，是因为低温使植物呼吸作用减弱
    D．H点CO2浓度最低，说明此时植物对CO2的吸收最多，光合作用最强

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列关于基因的本质与基因的表达的叙述，错误的是（　　）
    A．基因内某个碱基对被替换，其遗传效应可能不变
    B．在双链DNA中，A和T的分子数之和始终等于C和G的分子数之和
    C．基因中碱基的特定排列顺序构成了该基因的特异性
    D．基因的转录和翻译过程，碱基配对方式不完全相同

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北武邑中学高二下学期周考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某同学看到一篇专题报道《女冠军落病不能生孩子还得拔胡子》，主要报道曾是全国举重冠军的XXX可能因长期吃药导致一些不正常的生理变化。下列有关叙述中，不正确的是（ ）

    A.出现上述生理变化的可能原因是服用了雄激素类似物

    B.人为服用激素类药物可能导致人体内分泌功能失调

    C.服用性激素类药物可以导致人体发生性逆转

    D.这一事实说明运动员服用兴奋剂不仅有违竞赛的公平性，也对本人的身体不利

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