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下列关于微生物的培养和分离的叙述中,不正确的是(  )
A、细菌能在液体培养基中以二分裂方式迅速扩增
B、噬菌体或大肠杆菌可在蛋白胨培养基中增殖
C、灭菌的目的是消灭与培养菌相竞争的杂菌
D、稀释涂布法分散细菌得到单菌落的效果更好
考点:微生物的分离和培养
专题:
分析:阅读题干可知,本题是考查微生物的分离和培养的题目,根据选项涉及的具体内容梳理相关知识点分析判断.
解答: 解:A、细菌的增殖方式通常是二分裂增殖,能在液体培养基中以二分裂方式迅速扩增,A正确;
B、噬菌体是病毒,必须在活细胞中才能增殖,不能在普通培养基中增殖,B错误;
C、灭菌是消灭与培养菌相竞争的杂菌,防止污染培养物,C正确;
D、稀释涂布法分散细菌得到单菌落的效果更好,D正确.
故选:B.
点评:本题的知识点是细菌的增殖方式,病毒微生物的代谢特点,灭菌的目的,稀释涂布平板法的优点,主要考查学生对微生物培养技术的掌握和运用.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

现有控制某种植物高度的两对等位基因Aa和Bb,位于不同的同源染色体上,以显性基因累加效应决定植株的高度,每个显性基因的遗传效应是相同的,如基因型AAbb与AaBb的表现型是相同的.纯合子AABB高50厘米,aabb高30厘米,这两个纯合子之间杂交得到F1,F1自交得到F2,在F2中表现40厘米高度的个体理论上所占比例为(  )
A、
1
8
B、
1
4
C、
3
8
D、
5
16

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科目:高中生物 来源: 题型:

将植物栽培在适宜的光照、温度和充足的CO2条件下,如果突然停止光照,此时叶肉细胞中的NADP、五碳化合物的含量变化是(  )
A、升、降B、降、升
C、升、升D、降、降

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科目:高中生物 来源: 题型:

用适量的5%NaOH溶液和1%CuSO4溶液来鉴定蛋白质,是由于蛋白质有(  )
A、氨基酸B、肽键C、羧基D、氨基

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科目:高中生物 来源: 题型:

只有在细胞保持活性的条件下,才能显示细胞中某物质或结构的实验是(  )
①用黑藻观察细胞质流动
②用龙胆紫染色观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂
③用健那绿染色观察动物细胞的线粒体
④用甲基绿和吡罗红染色观察洋葱细胞中的DNA和RNA
⑤用洋葱细胞观察质壁分离和复原.
A、①②③B、②④⑤
C、①③⑤D、①③④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞癌变的叙述中,正确的是(  )
A、细胞癌变是细胞异常分化的结果
B、细胞癌变是营养物质过多的结果
C、细胞癌变是细胞脱分化的结果
D、细胞癌变是癌基因表达减弱的结果

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关克隆绵羊“多莉”诞生的叙述正确的是(  )
①属无性繁殖   
②采用了核移植技术   
③采用了胚胎移植技术
④采用了胚胎分割技术   
⑤采用了胚胎体外培养技术   
⑥采用了体外受精技术.
A、①②③⑤B、②③④⑤
C、②③⑤⑥D、①②⑤⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

Ⅰ.如图1是人体下丘脑参与的部分生理调节过程,请分析回答:
(1)物质c由下丘脑合成,可促进肾小管和集合管对水的重吸收,则物质c 是
 
,它发挥作用的同时,位于
 
的中枢兴奋产生渴觉.
(2)物质e能促进甲状腺的生长和发育,则物质d是
 
.物质e的分泌量除了受物质d的调节外,还受
 
激素的调节.
(3)当身体的冷觉感觉器受到寒冷刺激时,产生的兴奋由传入神经传至
 
体温调节中枢,参与调节.
(4)为研究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素,研究者从大白鼠体内分离出下丘脑和垂体组织,然后将它们单独或一起培养于培养基中,培养后测定培养基内TSH的浓度,结果如图2:
①实验中,设置A瓶的目的是为了说明
 

②与A、C瓶对比,D瓶和E瓶的结果说明
 

Ⅱ.热休克蛋白(HSP)是细胞和机体受到高温侵袭或生存威胁时,合成量迅速增加的一类蛋白质(如HSP60、HSP90等),它们具有多种功能.例如当细胞癌变时,会产生正常细胞原本不具有的蛋白质,它可引发免疫反应,在此过程中,热休克蛋白就参与了识别作用,如图.

(1)图中甲细胞的名称是
 
,清除癌细胞的免疫方式是
 

(2)研制抗癌疫苗时最好提取纯化图中的
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是番茄根细胞对K+吸收速率和氧分压的关系曲线,下列说法错误的是(  )
A、图中A、B两处用于根代谢活动的酶不同
B、A→B段,ATP是限制根细胞对K+吸收速率的主要原因
C、在B点以后,通过中耕松土可进一步促进对K+的吸收
D、氧分压为8时,AB曲线最可能演变为M2形态

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