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如图是下丘脑参与调节内环境稳态的模式图,其中①②③④⑤⑥⑦表示相关激素,A、B、C表示相结构,请据图回答:

(1)当人体缺水时,
 
刺激下丘脑渗透压感受器兴奋引发一系列生理反应,释放量增多的激素是
 
(标号及名称),其作用是促进A、B
 
,另一方面大脑皮层产生渴感,调节人主动饮水,使
 
降低.
(2)正常机体血液中②的含量变化对
 
(填图中标号)的分泌起调节作用,此种调控机制为
 
调节.
(3)某同学未吃早饭,上午第四节课感到头晕,此时
 
刺激胰岛某种细胞,细胞感受血糖浓度的变化,分泌胰高血糖素.该激素的靶器官主要是
 

(4)大脑皮层感知紧急信号后,通过C途径以
 
方式快速传递到肾上腺,促进肾上腺素的合成和分泌,同时肾上腺的合成和分泌活动还受激素⑥的调节,这说明动物的各项生命活动受
 
的调节.
考点:神经、体液调节在维持稳态中的作用,体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:图中①是促甲状腺激素释放激素,②是甲状腺激素,③是促甲状腺激素,④是抗利尿激素,⑦是胰高血糖素或胰岛素.分析题图:甲状腺激素的调节过程为下丘脑→①促甲状腺激素释放激素→垂体→③促甲状腺激素→甲状腺→②甲状腺激素,同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节.胰岛素的作用是促进血糖进入组织细胞,加速物质氧化分解,促进合成糖原,促进转化为非糖物质;引起甲状腺激素分泌的激素是促甲状腺激素,促甲状腺激素作用于甲状腺细胞表面受体蛋白;机体维持稳态的机制是神经-体液-免疫.
解答: 解:(1)当人体缺水时,细胞外液渗透压升高刺激下丘脑渗透压感受器兴奋引发一系列生理反应,释放量增多的激素是抗利尿素,促进肾小管和集合管对水分的重吸收;同时大脑皮层产生渴感,调节人主动饮水,使细胞外液渗透压降低.
(2)由于甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节,所以正常机体血液中甲状腺激素对促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌起调节作用.
(3)上午第四节课学生感到头晕,说明血糖浓度低.胰岛A细胞感受血糖浓度的变化,分泌胰高血糖素,作用于肝脏,促进肝糖原的分解.
(4)大脑皮层感知紧急信号后,通过C途径即神经纤维以兴奋式快速传递到肾上腺,促进肾上腺素的合成和分泌,同时肾上腺的合成和分泌活动还受激素⑥的调节,从而说明动物的各项生命活动受神经和体液调节的共同调节.
故答案为:
(1)细胞外液渗透压升高   ④抗利尿素  重吸收水  细胞外液渗透压
(2)①③反馈调节  
(3)血糖浓度降低    肝脏  
(4)兴奋    神经和体液调节
点评:本题以图为载体,考查内环境稳态、血糖调节、体温调节和水平衡调节的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

32P标记玉米体细胞(含20条染色体)的DNA分子双链,再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养,让其分裂n次,若一个细胞中的染色体总条数和被32P标记的染色体条数分别是40条和2条,则该细胞至少是处于第几次分裂的分裂期(  )
A、第一次B、第二次
C、第三次D、第四次

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示一个动物细胞内外不同离子的相对浓度,由图分析可知维持细胞内外浓度依靠(  )
A、自由扩散B、协助扩散
C、主动运输D、渗透作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1表示小肠上皮细胞亚显微结构示意图,如图2表示膜蛋白的功能;如图3是植物细胞亚显微结构示意图;请据图回答下列问题:

(1)假设图3是某同学画的洋葱根尖分生区细胞的模式图,请指出图中三处明显的错误:
 
(填图中标号)
(2)假设图3是红色西瓜的瓜瓤细胞,色素和糖类主要分布在
 
中,该细胞器的作用是
 

(3)图1细胞可执行多种功能,在执行各种不同功能的过程中,有的具有高度的专一性.从膜的成分分析,出现这一现象的原因是
 

(4)细胞膜表面还存在水解二糖的膜蛋白D,说明膜蛋白还具有
 
功能.
(5)根据图1和图2中的信息,判断图1中作受体蛋白的是膜蛋白
 
(用字母表示)

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科目:高中生物 来源: 题型:

某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况,设计了由透明的玻璃罩构成的小室(如图A所示).请回答下列问题:

(1)将该装置放在自然环境下,测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化,得到如图B所示曲线,那么影响小室内植物光合作用速率变化的主要环境因素是
 
;装置刻度管中液滴移到最右点是在一天中的
 
点.
(2)在实验过程中某段光照时间内,记录液滴的移动,获得以下数据:
每隔20分钟记录一次刻度数据
24 29 32 34
该组实验数据是在B曲线的
 
段获得的.
(3)图B中e与f相比,e点时刻C3的合成速率
 
,与b相比,a点形成的原因可能是
 
.为测定该植物真正光合作用的速率,设置了对照组,对照组置于遮光条件下,其他条件与实验组相同.测得单位时间内,实验组读数为M,对照组读数为N,该植物真正光合作用的速率是
 

(4)图C表示植物在不同光照强度下单位时间内CO2释放量和O2产生量的变化.不考虑光照对温度的影响,图C植物在光强为d时单位时间内细胞需要从周围环境吸收
 
个单位的CO2
(5)给予不同强度的光照,测定A、B两种植物叶片的CO2吸收量和CO2释放量,结果如图D所示.当光照强度为a时,比较A、B植物的有机物积累速率MA、MB和有机物合成速率NA、NB的大小,结果应分别为MA
 
MB、NA
 
NB(填>、<或=).此时A植物叶绿体中ADP的移动方向是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲为神经元间某种联系方式的结构示意图,图乙表示神经元3受到刺激产生兴奋时膜内的电位变化.

请分析并回答:
(1)图甲中有
 
个突触.其中①代表
 
,②是轴突1末端膨大形成的
 
,其形成有助于
 

(2)对照下列图示分析,能正确表示只刺激轴突1后神经元3的膜电位变化情况的是
 


  A.a-d             B.b-c            C.c-b             D.d-a
(3)比较图乙中的两条曲线,与曲线A相比,在曲线B所示情况下,由于轴突2的兴奋使轴突1释放神经递质的量
 
,导致神经元3
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在森林公园内有一群灰喜鹊,它们是这个森林公园里马尾松的“保护神”.这一群灰喜鹊,属于生命系统结构层次中的哪个层次(  )
A、个体B、种群
C、群落D、生态系统

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科目:高中生物 来源: 题型:

如表是关于物质检测的内容,其中正确的是(  )
选项 待检测的物质或结构 使用试剂 呈现颜色
A 人口腔上皮细胞中的线粒体 甲基绿 橘  黄
B 马铃薯中的淀粉 双缩脲试剂 紫  色
C DNA 健那绿染液 蓝绿色
D RNA 吡罗红 红  色
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某生物膜结构,图中A、B、C、D、E、F表示某些物质,a、b、c、d表示物质跨膜的运输方式.有关说法正确的是(  )
A、若是根毛细胞的细胞膜,通过中耕松土可促进A物质的吸收
B、若是人体心肌细胞膜,b和c过程运输的气体分别是CO2、02
C、若是突触前膜,可通过d方式释放神经递质
D、动物细胞吸水膨胀时B组成的结构厚度变小,说明其具有选择透过性

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