A. | 低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构 | |
B. | 细胞质基质中不能产生ATP | |
C. | 人和植物体内都会发生葡萄糖转化为乙醇的过程 | |
D. | 用H18O研究细胞的有氧呼吸,则18O的转移途径是H218O→C18O2 |
分析 1、酶是生物体内一类具有催化活性的有机化合物,大多数酶的化学本质是蛋白质,少数是具有催化活性的RNA;酶具有高效性(与无机催化剂相比,酶的催化效率更高)、专一性(没可以催化一种或一类化学反应)、需要适宜的温度和pH值(低温降低酶的活性,高温使酶失活;pH值过低或过高都会影响酶的活性)等特性.
2、有氧呼吸的过程:
①、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (细胞质基质)
②、2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量 (线粒体基质)
③、24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量 (线粒体内膜)
解答 解:A、酶的催化活性受温度的影响,低温可以降低酶的活性,但是不会破坏酶的空间结构,随着温度的升高,酶的活性会恢复,高温可以使酶的空间结构发生变化,永久性失活,A错误;
B、细胞质基质中能进行细胞有氧呼吸的第一阶段和无氧呼吸,有能量释放,所以能产生少量的ATP,B错误;
C、人和少部分植物体(如马铃薯块根)内都不会发生葡萄糖转化为乙醇的过程,C错误;
D、用H18O研究细胞的有氧呼吸,参与第二阶段,所以18O的转移途径是H218O→C18O2,D正确.
故选:D.
点评 本题考查酶的特性、细胞呼吸的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 春天湿地公园群落中的青蛙呈“J”型曲线增长 | |
B. | 若在江边的空地通过人工管理提高某种速生树的产量后,其抵抗力稳定性降低 | |
C. | 人工林生态系统需要不断得到来自于系统外的能量补充,而原始森林生态系统不需要 | |
D. | 湿地公园的观赏价值体现了生物多样性的间接价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体2发生的变异类型是倒位 | B. | 该精原细胞产生的配子类型有4种 | ||
C. | 基因位罝的改变不会导致性状改变 | D. | 上述变异可为自然选择提供原材料 |
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A. | 茎段在分组处理前先在清水中浸泡一段时间是为了做前后对照 | |
B. | X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是X>Y,X>Z,Z>Y | |
C. | 实验甲的结果说明生长素对茎和侧芽的生长均具有两重性 | |
D. | 乙烯影响茎生长的作用可能是通过影响生长素的合成实现的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 注射结合了青蒿素的Gephyrin蛋白可以治疗糖尿病 | |
B. | 不同胰岛细胞的基因不同导致产生不同的激素 | |
C. | 胰岛A细胞转变为胰岛B细胞,体现了细胞的全能性 | |
D. | 青蒿素的新发现体现了生物多样性的间接价值 |
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