分析 分析图1:①表示核移植过程;②表示早期胚胎培养过程;③表示将目的基因导入ES细胞.
分析图2:该DNA片段含有四种限制酶识别序列和切割位点,其中SamⅠ酶的识别序列和切割位点位于目的基因上.
分析图3:图3为质粒结构示意图,该质粒含有2个标记基因(红色荧光标记基因和绿色荧光标记基因).
解答 解:(1)核移植是将体细胞核移植到去核的卵母细胞中,所以实验前要去除卵母细胞的细胞核.
(2)将基因导入ES细胞而不是导入到上皮细胞是因为ES细胞具有全能性.
(3)步骤③是将目的基因导入ES细胞,该过程之前需要构建基因表达载体;DNA复制只能从5’到3’,因此构建前利用PCR技术扩增干扰素基因时,可以从图2中A、B、C、D四种单链DNA片段中选取B和C作为引物.由图可知,SamⅠ酶的识别序列和切割位点位于目的基因上,用该酶切割会破坏目的基因,因此对干扰素基因片段和质粒进行酶切时,可选用限制酶HindⅢ和PstⅠ或EcoRⅠ和PstⅠ.
(4)用限制酶HindⅢ和PstⅠ或EcoRⅠ和PstⅠ切割时会破坏红色荧光蛋白基因,但不会破坏绿色荧光蛋白基因,因此将步骤③获得的ES细胞在荧光显微镜下观察,选择发绿色荧光的细胞进行体外诱导.为检测干扰素基因是否表达,可以采用抗原-抗体杂交法.
故答案为:
(1)细胞核
(2)ES细胞具有全能性
(3)基因表达载体 B和C HindⅢ和PstⅠEcoRⅠ和PstⅠ
(4)绿 抗原-抗体杂交
点评 本题以基因治疗的流程图为载体,考查了基因工程、细胞工程以及胚胎工程等方面的知识,难度适中.考生要能够识记细胞核移植的过程;识记囊胚包括内细胞团和滋养层两部分;明确基因工程中质粒和目的基因需要利用同种限制酶进行切割;掌握目的基因检测和鉴定的一般方法等.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省漳州市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•龙海市校级期末)如图所示甲表示植物的生长速度与生长素浓度的关系,乙表示水平放置一段时间后植物幼苗的生长状况.下列说法中正确的是( )
A.若乙图中Ⅰ处的生长素浓度在甲图的DE段,则Ⅱ处的生长素浓度可能在BD段
B.若乙图中Ⅰ处的生长素浓度在甲图的BD段,则Ⅱ处的生长素浓度可能在AB段
C.生长素对Ⅰ、Ⅳ处的生长起促进作用,对Ⅱ、Ⅲ处的生长起抑制作用
D.若乙图中Ⅲ处的生长素浓度在甲图的AB段,则Ⅳ处的生长素浓度可能在BD段
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省福州市鼓山校区高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•遂宁期末)罗非鱼是杂食性鱼类,在珠江三角洲地区大量养殖,能适应咸、淡水环境.某实验基地水库中放养了一批罗非鱼.其监测数据显示,a~e段这种罗非鱼的种群数量发生了明显波动,调查发现有人在该水库中放生了大型肉食性鱼(FNE);一段时间后,罗非鱼种群数量达到了相对稳定状态(见图).据图推测,下列说法错误的是( )
A.图示标明罗非鱼种群在a~b段近似“J”型增长
B.F N E最有可能在d点对应的时间点进入水库
C.在捕食压力下的罗非鱼种群环境容纳量接近K2
D.在d~e时间段罗非鱼的出生率小于其死亡率
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物膜的融合和转化 | B. | 离子通道的开放和关闭 | ||
C. | 信息分子与突触前膜上的受体结合 | D. | 电信号和化学信号之间的转变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
性染色体组成 | XY | XX | XXY | XO |
人的性别 | 男 | 女 | 男 | 女 |
果蝇的性别 | 雄 | 雌 | 雌 | 雄 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 免疫系统存在过度反应是因为感染了HIV | |
B. | 检验点可能是抗体,使肿瘤的攻击T细胞 | |
C. | 肿瘤细胞有原癌基因和抑癌基因,T细胞没有 | |
D. | 用药物pembrolizumab后,可能引发细胞的程序性死亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若a细胞已被埃博拉病毒入侵,则b可能是浆细胞 | |
B. | 若a是精子,b是卵细胞,则它们的结合与细胞膜上的糖蛋白有关 | |
C. | 若a、b是贴壁生长的动物细胞,则它们会为彼此提供停止分裂的信号 | |
D. | 若a是HIV,b是T细胞,则HIV的入侵会影响到人体的细胞免疫和体液免疫 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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