葡萄糖培养基 | 葡萄糖氨苄青霉素 | 葡萄糖、乳糖和氨苄青霉素 | |
含重组质粒的菌株 | 1号 | 2号 | 3号 |
不含重组质粒的菌株 | 4号 | 5号 | 6号 |
乳糖培养基 | 乳糖和氨苄青霉素 | |
含重组质粒的菌株 | 7号 | 8号 |
不含重组质粒的菌株 | 9号 | 10号 |
分析 原细菌是氨苄青霉素敏感型菌株,且不能利用乳糖,因此不能在4和5号培养基上生存;重组细菌含正常的乳糖操纵基因、氨苄青霉素抗性基因,且能在以葡萄糖为唯一能源的培养基中生存,因此能在1、2、3和4号培养基上生存.
解答 解:(1)基因工程的核心步骤是基因表达载体的构建.限制酶是基因工程中常用的工具,若要提取限制酶,可选择大肠杆菌,本实验中使用限制酶的作用是在质粒DNA上进行切割.
(2)将目的基因导入微生物细胞时常采用感受态细胞法,即用Ca2+处理细菌,使细菌处于易于吸收周围环境中DNA分子的感受态.由于葡萄糖是单糖,可被细菌吸收,确保细菌均能在此培养基中均能正常生长,因此该培养基以葡萄糖为能源.
(3)重组细菌含有乳糖操纵基因和氨苄青霉素抗性基因,而且以葡萄糖为唯一能源,这样的细菌在1、2、3和4号培养基中都能够生存,但是未加入重组质粒的细菌不能在5、6号培养基中生存.
(4)如果在准备制作重组质粒时未使用DNA连接酶,则质粒不能在细菌中正常复制和表达,只能在1、4号培养基中生存.
(5)如果培养基中以乳糖为唯一能源,则含有重组质粒的细菌能利用乳糖,并能抵抗氨苄青霉素的作用;但未加入重组质粒的细菌不能利用乳糖且不能抵抗氨苄青霉素的作用,所以细菌能在7、8号培养基中长出菌落.
故答案为:
(1)基因表达载体的构建 大肠杆菌(答出的生物属于原核生物即可给分,只答原核生物不给分) 在质粒DNA上进行切割
(2)Ca2+?感受态
葡萄糖是单糖,可被细菌吸收,确保细菌均能在此培养基中均能正常生长
(3)C
(4)1号 4号
(5)C
点评 本题结合图表,考查基因工程的原理及技术,要求考生识记基因工程的原理、操作工具及操作步骤,掌握各步骤的相关细节,能结合题中和表中信息准确答题,属于考纲理解和应用层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省等三校高一上第一次考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2013秋•临颍县期中)在光学显微镜下,选用6倍目镜和5倍物镜观察一个直径为1mm的小圆点,则视野内所看到的小圆点( )
A.面积为30mm2
B.直径约为30mm
C.面积扩大到原来的30倍
D.直径约为10mm
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省高三上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•嵩县月考)下列有关生物的描述,正确的是( )
A.霉菌、酵母菌都是真菌,都能进行有丝分裂,蓝球藻、黑藻都是原核生物,都能进行光合作用
B.酵母菌、硝化细菌都不含叶绿素,都是分解者,都能进行有氧呼吸
C.蘑菇、大肠杆菌都是异养生物,都有附着于内质网上的核糖体
D.黑藻、小球藻、发菜都有细胞壁,都含有DNA和RNA
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 除草剂除草的原理是生长素浓度大于g时抑制生长 | |
B. | 若某植物幼苗表现出向光性,且测得向光面的生长素浓度为f,则背光面的生长素浓度范围为大于f小于g | |
C. | 若植物幼苗水平放置一段时间后表现出根向地性,测得根的近地侧生长素浓度为2f,则茎的远地侧生长素浓度应小于f | |
D. | 若某植物顶芽的生长素浓度为g,产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度可能大于h |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图示说明乙酰胆碱的释放方式为胞吐,依赖于细胞膜的流动性 | |
B. | 传出神经末梢及其支配的肌肉或腺体在反射弧中称为效应器 | |
C. | 据图可推知,人体血钙低时出现抽搐的原因是突触间隙Ca2+减少,影响神经递质的释放 | |
D. | 乙酰胆碱与肌细胞膜上的受体结合,引起肌细胞收缩或舒张 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中显示在氧气浓度大于0时,该微生物同时进行无氧呼吸和有氧呼吸 | |
B. | 氧气浓度为b时,如果二氧化碳量与酒精量之比为2:1,则无氧呼吸与有氧呼吸消耗的葡萄糖之比为4:1 | |
C. | 图中显示随氧气浓度上升,有氧呼吸逐渐加强 | |
D. | 可以预测在氧气浓度大于d时只存在有氧呼吸,且有氧呼吸强度一定会进一步增大 |
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