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有关反射弧说法正确的是(  )
A、突触前膜发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号
B、切断传入神经、刺激传出神经,不会引起效应器的规律性应答
C、兴奋在神经纤维和突触的传导方式相同
D、反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成
考点:反射弧各部分组成及功能,神经冲动的产生和传导
专题:
分析:1、反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器;
2、兴奋在神经纤维上是双向传导的,在神经元之间是单向传递的;
3、突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜.
解答: 解:A、突触前膜发生的信号变化是电信号→化学信号,A错误;
B、切断传入神经、刺激传出神经,会引起效应器的规律性应答,B错误;
C、兴奋在神经纤维上以电信号的形式进行传导,兴奋在突触的传导方式为化学信号,C错误;
D、反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分,D正确.
故选:D.
点评:本题主要考查神经冲动的产生及传导,要求考生识记反射弧和突触的结构,掌握兴奋在神经纤维上的传导过程及兴奋在神经元之间的传递过程.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

关于微生物的培养,叙述错误的是(  )
A、细菌一般在30~37℃的温度下培养l~2d
B、放线菌一般在25~28℃的温度下培养5~7d
C、霉菌一般在25~28℃的温度下培养3~4d
D、不同种类的微生物,一般需要相同的培养温度和培养时间

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科目:高中生物 来源: 题型:

能合成脲酶的微生物所需要的碳源和氮源分别是(  )
A、CO2和N2
B、葡萄糖和NH3
C、CO2和尿素
D、葡萄糖和尿素

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科目:高中生物 来源: 题型:

富集培养的微生物学中的最强有力的技术手段之一.主要是指利用不同微生物间生命活动特点的不同,制定环境条件,是仅适应该条件的微生物旺盛生长,从而使其在群落中的数量大大增加,人们能够更容易地从自然界中分离到所需的特定微生物.富集条件可根据所需分离的微生物的特点,从物理、化学、生物及综合多个方面进行选择,如温度、PH、紫外线、高压、光照、氧气、营养等许多方面.如图描述了采用富集方法从土壤中分离能降解酚类化合物对羟基苯甲酸的微生物的实验过程.利用富集培养技术从土壤中分离能降解对羟基苯甲酸的微生物请分析回答:

(1)本实验所需培养基为
 
,碳源为
 

(2)实验原理是
 

(3)①→③重复培养的目的是
 

(4)⑤的菌落中大部分是降解
 
微生物.
(5)⑥为
 
组,⑦为
 
组,设置⑥的目的是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

“S”型曲线是反映种群增长的一种数学模型,下列属于“S”型曲线形成条件的是(  )
A、食物(养料)充足
B、没有敌害
C、没有竞争
D、资源、空间有限

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物的茎具有向光性的原因是(  )
A、向光一侧长得快
B、背光一侧生长素多
C、向光一侧生长素分布多
D、背光一侧没有生长素

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为小鼠细胞膜的结构功能示意图,其中①②③④表示物质,甲、乙、丙表示过程.下列叙述错误的是(  )
A、③的存在表明细胞膜内外具有不对称性
B、①可能是K+,具有维持细胞内液渗透压的作用
C、甲、乙、丙过程与细胞膜的流动性有关
D、②、④的结构相同,具有控制物质进出的作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示一个完整反射弧结构,其中腓肠肌既与传入神经相连,又与传出神经相连,且传出神经末梢与腓肠肌细胞接触部分类似突触称为“神经肌肉接头”.以下分析正确的是(  )
A、大脑既能接受兴奋,又能传递兴奋,故反射弧中兴奋的传递是双向的
B、兴奋传到突触后膜时发生的信号转换为电信号→化学信号
C、刺激腓肠肌,电流表指针将发生两次相反方向偏转
D、刺激M点电流计指针发生两次相同方向的偏转

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细菌和蓝藻的说法正确的是(  )
A、蓝藻是不能进行光合作用的异养生物,而细菌是能进行光合作用的自养生物
B、蓝藻是能进行光合作用的自养生物,而大多数细菌是不能进行光合作用的异养生物
C、二者细胞中都没有以核膜为界限的细胞核,但都有拟核,拟核中有染色体
D、二者都属于原核生物,与真核生物相比,细胞中都没有核膜,没有核糖体

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