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【题目】在“观察植物细胞有丝分裂”实验中,三位实验人员制作洋葱根尖临时装片的操作步骤(“+”表示操作,“-”表示未操作)如下表所示:

则甲、乙、丙观察到的实验现象分别如何(  )

A. 细胞重叠、染色体着色很浅不清楚、细胞分散染色体清楚

B. 细胞分散但看不到染色体、染色体着色清楚、细胞分散染色体清楚

C. 细胞重叠、染色体着色清楚、细胞分散染色体清楚

D. 细胞重叠、染色体着色很浅不清楚、细胞着色清楚但看不到染色体

【答案】D

【解析】根据题意和图表分析可知:由于甲没有进行解离,所以细胞与细胞没有分离开来而重叠在一起;由于乙没有进行漂洗,解离液会与染色剂发生反应,导致染色效果不好,所以染色体着色很浅不清楚;由于丙取材是在根尖5~7mm处,此处已不是分生区,细胞不进行有丝分裂,所以染色质不会变成染色体,但操作过程正确,所以细胞着色清楚但看不到染色体,故选D。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在盛有猕猴桃的袋子里放几只成熟的苹果,能促进较硬的猕猴桃很快成熟变软,这期间起重要作用的激素是(
A.生长素
B.赤霉素
C.乙烯
D.脱落酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】土壤农杆菌能将自身Ti质粒的TDNA整合到植物染色体DNA上,诱发植物形成肿瘤。TDNA中含有植物生长素合成酶基因(S)和细胞分裂素合成酶基因(R),它们的表达与否能影响相应植物激素的含量,进而调节肿瘤组织的生长与分化。据图分析,下列叙述错误的是( )

A. 当细胞分裂素与生长素的比值升高时,诱发肿瘤生芽

B. 清除肿瘤组织中的土壤农杆菌后,肿瘤不再生长与分化

C. 图中肿瘤组织可在不含细胞分裂素与生长素的培养基中生长

D. 基因通过控制酶的合成控制代谢,进而控制肿瘤组织生长与分化

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】人体内环境中可发生的是

A淀粉被消化分解成葡萄糖 B葡萄糖被分解成丙酮酸

C丙酮酸被转化为乳酸 D抗原、抗体的特异性结合

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如下图表示某种生态系统中4种成分之间的关系,以下相关叙述中正确的是(  )

A. 甲和乙所包含的所有种群构成群落

B. 1的同化量越大,流向乙2的能量就越多

C. 丙一定是原核生物

D. 丁的含量增加将导致臭氧层被破坏

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示细胞膜部分功能的结构模式图。据图分析错误的是

①边界与通透性障碍 ②运输作用 ③信号检测 ④细胞间通讯

A. 功能①在生命起源过程中具有重要作用

B. 功能②中某些病毒也能侵入细胞,体现了细胞膜控制作用的相对性

C. 激素调控生命活动与图中功能③有一定关系

D. 相邻的植物细胞可通过功能④进行通讯,其结构基础是细胞膜上的蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】BrdU能替代T与A配对而渗入新合成的DNA链,植物根尖分生组织放在含有BrdU的培养基中分别培养到第一、第二个细胞周期的中期。下列有关说法中,不正确的是( )

A. 1条染色体形成2条染色单体的同时,DNA也完成了复制

B. 1个DNA复制2次所产生的DNA分别位于4条染色单体上

C. 第一个细胞周期的中期,每条染色体均有1个DNA的2条脱氧核苷酸链都含BrdU

D. 第二个细胞周期的中期,每条染色体均有1个DNA的1条脱氧核苷酸链含BrdU

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】用含18O葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子,18O的转移途径是(
A.葡萄糖→丙酮酸→水
B.葡萄糖→丙酮酸→CO2
C.葡萄糖→氧→水
D.葡萄糖→丙酮酸→氧

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【题目】人体的肌肉主要是有蛋白质构成的,但是骨骼肌、心肌、平滑肌的功能各不相同,这是由于(
A.肌细胞形状不同
B.在人体的分布部位不同
C.控制它们运动的神经不同
D.构成肌细胞的蛋白质分子结构不同

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