科目:高中生物 来源:2010-2011学年河南省濮阳三中高二下学期期末考试生物试卷 题型:综合题
1997年,科学家将动物体内的能够合成胰岛素的基因与大肠杆菌的DNA分子重组,并且在大肠杆菌中表达成功。如右图,请据图回答问题。
(1)此图表示的是采取______________方法获取__________________________基因的过程。(2)图中①DNA是以____________为模板,_____________形成单链DNA,在酶的作用下合成双链DNA,从而获得了所需要的____________________________。
(3)图中②代表的是_________________酶,在它的作用下将质粒切出_______________末端。
(4)图中③代表重组DNA,含_______________基因。
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科目:高中生物 来源:2010年江苏省镇江市镇江中学高二下学期期中试题生物卷 题型:综合题
1997年,科学家将动物体内的能够合成胰岛素的基因与大肠杆菌的DNA分子重组,并且在大肠杆菌中表达成功。如下图,请据图回答问题。
(1)此图表示的是采取______________方法获取__________________________基因的过程。
(2)图中①DNA是以____________为模板,_____________形成单链DNA,在酶的作用下合成双链DNA,从而获得了所需要的____________________________。
(3)图中②代表的是_________________酶,在它的作用下将质粒切出_______________末端。
(4)图中③代表重组DNA,含_______________基因。
(5)图中④表示的过程是___________________________________
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科目:高中生物 来源:2014届上海市高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
1997年,科学家将动物体内的能够合成胰岛素的基因与大肠杆菌的DNA分子重组,并且在大肠杆菌中表达成功。请据图回答:
1.首先根据胰岛素的氨基酸序列,推测出原胰岛素mRNA上的碱基序列,再根据 原则,用人工方法合成⑧DNA,通过这一过程获得了 基因。
2.图中①从大肠杆菌的细胞中提取 ,过程②须用 酶切割。
3.图中⑤表示的是 的过程,图中③表示的是 分子。
4.④过程表示将 分子导入 细胞。
5.若用两种识别切割序列完全不同的限制酶E和F从基因组DNA上切下目的基因,并将之取代质粒pZHZ1(3.7kb,1kb=1000对碱基)上相应的E—F区域 (0.2kb),操作过程见下图,那么所形成的重组质粒pZHZ2___________。
A.既能被E也能被F切开 B.能被E但不能被F切开
C.既不能被E也不能被F切开 D.能被F但不能被E切开
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科目:高中生物 来源:2013届吉林省四校高二下学期期中联考生物试卷(解析版) 题型:综合题
1997年,科学家将动物体内的能够合成胰岛素的基因与大肠杆菌的DNA分子重组,并且在大肠杆菌中表达成功。请据下图回答问题。
(1)此图表示的是采取 基因的方法获取 基因的过程。
(2)图中①DNA是以 为模板,形成单链DNA,在酶的作用下合成双链DNA,此过程叫 。从而获得了所需要的 基因。
(3)图中②代表的是 ,在它的作用下将质粒( 环状DNA)切出 末端。
(4)图中④表示将 。⑤表示 DNA随大肠杆菌的繁殖而进行 。
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科目:高中生物 来源:2010~2011学年江苏省高二下学期期中考试生物试卷 题型:综合题
(8分)1997年,科学家将动物体内的能够合成胰岛素的基因与大肠杆菌的DNA分子重组,并且在大肠杆菌中表达成功。请据图回答问题。
(1)此图表示的是采取 合成基因的方法获取 基因的过程。
(2) 图中①DNA是以 为模板,逆转录形成单链DNA,在酶的作用下合成双链DNA,从而获得了所需要的目的基因。
(3) 图中③代表 ,它往往含
基因,以便对目的基因的检测。
(4) 图中④表示 。
(5)图中⑤表示 基因随大肠杆菌的繁殖而进行增殖,此目的基因在大肠杆菌内表达的标志是 。
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