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假说—演绎法的一般程序是( )

A.个案研究—发现问题—提出假设—归纳综合

B.个案研究—综合比较—提出假设—归纳结论

C.发现问题、分析问题—提出假设、设计实验—观察实验、验证假说—归纳综合、总结规律

D.观察实验、发现问题—分析问题、提出假设—设计实验、验证假说—归纳综合、总结规律

D

【解析】

试题分析:假说—演绎法的一般程序是观察实验、发现问题—分析问题、提出假设—设计实验、验证假说—归纳综合、总结规律。

考点:本题主要考查假说演绎法的相关知识,意在考查考生对所学知识的理解,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年陕西省宝鸡市九校高三3月联合检测理科综合生物试卷(解析版) 题型:综合题

下图为某种单基因遗传病的系谱图(深色代表的个体是该遗传病患者,其余为表现型正常个体)。请结合图解回答:

(1)若该病是常染色体隐性遗传病(用B、b表示相关基因),III-4携带该病的致病基因,且IV-1和IV-2婚配生出患病孩子的概率是3/35,推测IV-1、IV-2的可能的基因型及其概率。IV-1 ; IV-2 。

(2)若某地区该遗传病的患病概率是1/10000,则IV-2与该地区无亲缘关系的正常女子婚配,生出患病孩子的概率为 。

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年山西省高一第二学期3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

基因型为AaBbCc的个体中,这三对等位基因分别位于三对同源染色体上。在该生物个体产生的配子中,含有显性基因的配子比例为( )。

A.1/8 B.3/8 C.5/8 D.7/8

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年山西省高一第二学期3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

隐性性状是指( )

A.杂交后代未表现出来的性状

B.自交后代未表现出来的性状

C.生物体不能表现出来的性状

D.杂种后代中未表现出来的那个新性状

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科目:高中生物 来源:【推荐】2014-2015学年四川省邛崃市高一下月考生物卷(解析版) 题型:综合题

(11分)以下是与观察植物细胞的有丝分裂实验有关的内容.

(1)在高等植物细胞中,有丝分裂常见于根尖、芽尖等 细胞,制作植物根尖细胞有丝分裂装片的流程为解离→ → →制片。

(2)洋葱根尖中有一些细胞正在分裂,在制作洋葱根尖玻片标本的过程中,这些细胞停止分裂是在

A.解离时期 B.漂洗时期 C.染色时期 D.压片时期

(3)以下是几位同学进行细胞有丝分裂实验的操作情况,请分析:

甲同学从解离液中取出材料,立即染色,实验效果很差;

乙同学将已染色的材料立即盖上盖玻片观察,看不清细胞;

丙同学将制好的玻片直接用高倍镜观察,花了很多时间,找不到分裂的细胞.

①甲实验效果差的原因是 (2分)。

②乙看不清细胞的原因是 (2分)。

③丙操作上的错误是 (2分)。

(4)若已知洋葱根尖分生区细胞周期为12小时,显微镜下计数各时期的细胞数目如下:前期24个,中期13个,后期和末期23个,视野中共有细胞1000个,计算间期所占时间为 。

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科目:高中生物 来源:【推荐】2014-2015学年四川省邛崃市高一下月考生物卷(解析版) 题型:选择题

对于染色体和DNA分子的关系叙述中,正确的是:

①DNA分子数目加倍时,染色体数目也加倍

②染色体数目减半时,DNA分子数目也减半

③染色体数目加倍时,DNA分子数目也加倍

④DNA分子复制时,染色体数不变

A.①③ B.②④ C.②③ D.①④

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科目:高中生物 来源:【推荐】2014-2015学年四川省邛崃市高一下月考生物卷(解析版) 题型:选择题

有关动物细胞有丝分裂的叙述,正确的是( )

A.细胞板在细胞有丝分裂末期形成

B.同源染色体配对通常发生在分裂前期,人体细胞有丝分裂时,产生23个四分体

C.与植物细胞有丝分裂的差异主要发生在前期和末期

D.在分裂中期,两个中心粒复制形成两组中心粒

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科目:高中生物 来源:【推荐】2014-2015学年四川省邛崃市高一下月考生物卷(解析版) 题型:选择题

鼻咽癌是种族差异非常明显的恶性肿瘤,我国南方几省特别是珠江三角洲地区的鼻咽癌发病率居全球首位。下列关于鼻咽癌发病诱因及防治方法的叙述,不正确的是

A.食用咸鱼过多有可能是诱发鼻咽癌的重要因素

B.致癌相关基因在家族中的稳定遗传可能是鼻咽癌高危家族存在的原因

C.细胞膜上糖蛋白增加,导致癌细胞易发生转移

D.鼻咽癌的化疗主要是利用药物作用于癌细胞周期的间期

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖南省怀化市高一上期末教学质量统一检测生物卷(解析版) 题型:选择题

孟德尔在对豌豆进行杂交实验时,运用了如下哪一种科学方法进行分析?

A.类比推理法 B.假说-演绎法

C.同位素标记法 D.模型构建法

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