精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
如图A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上两对等位基因,①~⑦表示培育水稻新品种的过程,则下列说法错误的是(  )
A、①→②过程简便,但培育周期长
B、④和⑦的变异都发生于有丝分裂间期
C、③过程常用的方法是花药离体培养
D、③→⑥过程与⑦过程的育种原理是染色体数目变异
考点:生物变异的应用
专题:
分析:1、析图:①②是杂交育种;③⑥是单倍体育种;⑦是多倍体育种;,④⑤为诱变育种.
2、四种育种方法的比较如下表:
 杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种
方法 杂交→自交→选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍  秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理 基因重组基因突变  染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种)  染色体变异(染色体组成倍增加)
解答: 解:A、①→②过程简便,但需要杂交和连续自交,培育周期长,A正确;
B、④过程是基因突变,发生于有丝分裂间期,⑦是秋水仙素抑制纺锤体的形成,使染色体含量加倍,变异发生于有丝分裂后期,B错误;
C、③过程常用的方法是花药离体培养,C正确;
D、③→⑥单倍体育种过程与⑦多倍体育种过程的育种原理是染色体数目变异,D正确.
故选:B.
点评:本题以作物育种为背景,综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种及基因工程育种的区别与联系,这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及诱变育种的原理.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

人21号染色体上的短串联重复序列(STR,一段核苷酸序列)可作为遗传标记对21三体综合症做出快速的基因诊断(遗传标记可理解为等位基因).现有一个21三体综合症患儿,该遗传标记的基因型为NNn,其父亲该遗传标记的基因型为Nn,母亲该遗传标记的基因型为nn.下列分析不正确的是(  )
A、该2l三体综合症的患儿为男孩,其体细胞的染色体组成是45+XY,则是由于父亲的21号染色体在减数分裂中未发生正常分离导致
B、2l三体综合症个体细胞中,21号染色体上的基因在表达时,它的转录是发生在细胞核
C、不能用显微镜检测出21三体综合症和镰刀型细胞贫血症
D、某生物的某个体因个别基因丢失,导致两对同源染色体上的基因组成为ABb,则丢失的基因是A或a,最可能的原因是染色体结构变异

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是反射弧的模式图(a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分,Ⅰ、Ⅱ表示突触的组成部分),有关说法不正确的是(  )
A、正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的
B、割断d,刺激b,会引起效应器收缩
C、兴奋在结构c和结构b的传导速度不同
D、Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示利用某二倍体农作物①、②两个品种培育④、⑤、⑥三个新品种的过程,Ⅰ--Ⅴ表示育种过程,两对基因独立遗传,分析回答:
(1)由图中Ⅰ→Ⅱ获得④称为
 
育种,其育种原理是
 
,其中过程Ⅰ是
 
,过程Ⅱ是
 

(2)由图中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ获得④过程称为
 
育种,其育种原理是
 
,其中Ⅲ表示
 
技术.该育种方法优点是
 

(3)由图中Ⅰ→Ⅱ获得④时,AAbb所占比例为
 
,由图中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ获得④时,AAbb所占比例为
 

(4)图中Ⅳ、Ⅴ过程常用的是
 

(5)品种⑥为
 
倍体,它接受④花粉后结
 
(有、无)籽果实.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

某男子与一位重症禽流感患者有过接触,因而被要求进行医学隔离.在此期间,医生检查发现该男子体内有相应的抗体出现,但该男子除了体温稍有升高外,并未出现其他症状.请回答下列问题:
(1)人体感染禽流感病毒后的发热是由于
 
增多和
 
不畅造成的.
(2)该男子在体温升高期间,按照自己以往对付感冒的做法,大量饮水.这样做会使得
 
下降,减少对下丘脑的
 
感受器的刺激,从而减少
 
的分泌和释放,导致排尿量
 
,有利于排出代谢废物.
(3)虽然该男子这一次感染了禽流感病毒却无明显流感患者病症,但这并不能保证他将来不会成为禽流感患者的理由是:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示细胞膜的结构和物质进出细胞的方式,下列说法不正确的是(  )
A、在图①a~e过程中,代表细胞吸收氧气过程的是b
B、在图①所示的结构中,主要由A物质决定着不同生物膜的功能差异
C、与图②中曲线Ⅰ相符的过程是图①中的过程a或e
D、在图①所示的结构中,A和B物质大都不是静止的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

节瓜有全雌株(只有雌花)、全雄株(只有雄花)和正常株(雌花、雄花均有)等不同性别类型的植株,研究人员做了如图1所示的实验.请回答问题:

(1)对实验数据进行统计学分析,发现F2性状分离比接近于3:10:3,据此推测节瓜的性别类型由
 
基因控制.为验证上述推测,让F1测交,则后代的表现型及比例为
 

(2)据上述推测,将F2的全雌株和全雄株群体混合种植、随机传粉一代,则其后代中正常株的比例为
 

(3)节瓜的基因E,F编码各自蛋白质前3个氨基酸的DNA序列如图2,起始密码子均为AUG.若基因E的b链中箭头所指的碱基C突变为A,其对应的密码子将变为
 
.正常情况下,基因F在细胞中最多有
 
个,其转录时的模板位于
 
(填“a”或“b”)链中.基因E,F的遗传
 
(是或否)遵循自由组合定律.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

研究表明,癌细胞和正常分化细胞在有氧条件下产生的ATP总量没有明显差异,但癌细胞从内环境中摄取并用于细胞呼吸的葡萄糖是正常细胞的若干倍.如图是癌细胞在有氧条件下葡萄糖的部分代谢过程,据图分析回答问题:

(1)图中A代表细胞膜上的
 

(2)在有氧条件下,癌细胞呼吸作用的方式为
 
.与正常的细胞相比①-④过程在癌细胞中明显增强的有
 
(填编号).
(3)致癌因子使细胞
 
基因发生突变,进而调控
 
的合成来改变代谢途径,若要研制药物来抑制癌症患者细胞中的异常代谢途径,图中的过程
 
(填编号)不宜选为作用位点.
(4)细胞癌变后,膜表面会出现一些不同于正常细胞的蛋白质,这些蛋白质会成为
 
,引起机体的免疫应答.在免疫应答中直接使癌细胞裂解的免疫细胞是
 
,这体现了免疫系统具有
 
功能.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

同学们在课外活动中发现植物的落叶在土壤里会逐渐腐烂,形成腐殖质.他们猜测落叶的腐烂是由于土壤微生物的作用,不同生态系统的土壤微生物分解能力不同,并设计了实验进行验证.
(1)实验设计首先要遵循的是自变量为
 
原则和无关变量为
 
原则.
(2)以带有同种落叶的土壤为实验材料,均分为A和B两组.实验时A组不做处理(自然状态);B组用塑料袋包好,放在60℃的恒温箱中灭菌1小时.B组处理的目的是
 

(3)(2)中实验的自变量是
 
,因变量是
 
(至少写出两点).
(4)如果同学们用带有相同量同种植物落叶的冻土苔原和热带雨林的等量土壤为实验材料,分别模拟原生态系统的无机环境条件进行C组和D组的实验,定期抽样检测样品土壤中未腐烂的落叶的含量,请根据预测结果在图中绘出相应的曲线.
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案