分析 将目的基因导入植物细胞采用最多的方法是农杆菌转化法.标记基因的作用是为了鉴定受体细胞中是否含有目的基因,从而将含有目的基因的细胞筛选出来,因此筛选出含重组DNA的土壤农杆菌时通常依据质粒上标记基因的表达.②和③过程是植物组织培养,该过程需要加入植物激素来诱导细胞发生脱分化和再分化.目的基因检测(从分子水平)①目的基因是否导入受体细胞(DNA分子杂交);②目的基因是否转录(DNA-RNA分子杂交);③目的基因是否翻译出蛋白质(抗原抗体杂交).鉴定:从个体水平鉴定是否抗虫、抗病、抗逆等.
解答 解:(1)质粒是小型环状DNA分子,是基因工程中采用的运载体.
(2)根据题意和图形看出,新品种番茄培育过程中的目的基因是抗多聚半乳糖醛酸酶基因,在重组质粒中除了目的基因,还应该有标记基因、启动子、终止子.
(3)从图1中可见,mRNAl和mRNA2的结合,使得翻译受阻,不能合成多聚半乳糖醛酸酶.
(4)植物组织培养过程中经过脱分化形成的是愈伤组织.
(5)图示育种方法为基因工程育种,与传统杂交育种相比,具有目的性强、育种周期短以及克服远源杂交不亲和障碍等优点.
(6)根据题意分析,将用EcoRI切割后的目的基因与质粒用DNA连接酶进行连接,其中由两个DNA片段之间连接形成的产物有目的基因-载体连接物、载体-载体连接物、目的基因-目的基因连接物.为了防止目的基因和质粒在酶切后产生的末端发生任意接,酶切时应选用的酶是EcoRI和BamHI.
(7)图3中图甲,获得目的基因后,构建重组DNA分子所用的限制性内切酶和DNA连接酶都是作用于磷酸二酯键,即图中的a处.
(8)图3中图乙是转录过程,3和4分别属于RNA和DNA,属于核苷酸 不同.
故答案为:
(1)环状DNA
(2)抗多聚半乳糖醛酸酶基因 启动子 标记基因
(3)多聚半乳糖醛酸酶
(4)愈伤组织
(5)克服远源杂交不亲和障碍
(6)3 EcoRI和BamHI
(7)a a
(8)不同
点评 本题以图展示了转基因番茄的培育过程,考查了基因工程的应用等相关知识.考查了学生对相关知识的理解和掌握情况,培养学生搜集和处理科学信息的能力,思维能力,分析和解决问题的能力,具有一定的难度.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用生长素类似物处理插条时,要尽量去除插条的侧芽和幼叶 | |
B. | 用射线或某些试剂处理愈伤组织,可以诱发并筛选得到突变体 | |
C. | 动物体细胞培养时,少数核型发生改变的细胞可能获得不死性 | |
D. | 利用动物体细胞克隆时,可将供体细胞注入去核的MⅡ卵母细胞 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016山西大同第一中学高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列物质中,不可能在核糖体上合成的是 ( )
A.载体 B.生长激素 C.抗体 D.性激素
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科目:高中生物 来源:2015-2016山西大同第一中学高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
某生态系统总面积为250km2,假设该生态系统的食物链为甲种植物→乙种动物→丙种动物,乙种动物种群的K值为1000头。回答下列问题:
(1)某次调查发现该生态系统中乙种动物种群数量为550头,则该生态系统中乙种动物的种群密度为_______;当乙种动物的种群密度为_______时,其种群增长速度最快。
(2)若丙种动物的数量增加,则一段时间后,甲种植物数量也_______,其原是___________________________________________。
(3)在甲种植物→乙种动物→丙种动物这一食物链中,乙种动物同化的能量________(填“大于”、“等于”或“小于”)丙种动物同化的能量。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
组别 | 处理方式 | 检测结果 |
实验组 | 用肺癌细胞抗原处理M细胞后分离出M细胞,将其与胸腺淋巴细胞混合培养一段时间后分离出胸腺淋巴细胞,再将其与肺癌细胞混合培养 | 部分淋巴细胞能杀伤肺癌细胞 |
对照组 | 未经处理的胸腺淋巴细胞与肺癌细胞混合培养 | 淋巴细胞均不能杀伤肺癌细胞 |
A. | 实验证明M细胞能够将肺癌细胞抗原呈递给胸腺淋巴细胞 | |
B. | 经M细胞刺激后部分胸腺淋巴细胞增殖分化形成浆细胞 | |
C. | 实验组培养液中含有能增强效应T细胞杀伤力的抗体 | |
D. | 实验组培养液中含有能特异性识别肺癌抗原的免疫球蛋白 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016山西大同第一中学高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述,正确的是( )
A.草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同
B.草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂
C.草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强
D.草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物体内并非所有膜都是生物膜 | |
B. | 细胞膜的电子显微照片、模式图均属于物理模型 | |
C. | 生物膜上并非都有糖类和固醇 | |
D. | 性激素的合成、分泌均与生物膜有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体的双层膜结构,且内外膜成分差异较大更支持内共生假说 | |
B. | 根据内共生假说,可推测线粒体内应存在核糖体 | |
C. | 联系线粒体的结构和功能,根据内共生假说推测好氧细菌的有氧呼吸场所是细胞质基质 | |
D. | 细胞外Ca2+浓度远高于细胞质基质,同时线粒体是细胞内重要的钙库,这一事实支持分化假说 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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