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18.图1为酶降低反应化学能图解(酶处于最适酶促条件),图2为ATP与ADP相互转化图,下列说法错误的是(  )
A.若改变酶促反应条件,则线段ab长度变短
B.一般情况下,将酶改为无机催化剂,b点将上移
C.A→B一般是与放能反应相联系
D.人在饥饿时,A与B的转化还能维持动态平衡

分析 分析图1:图1为酶降低反应化学能图解(酶处于最适酶促条件).
分析图2:A表示ATP,B表示ADP,X1和X2都表示Pi,酶1表示水解酶,酶2表示合成酶,能量1表示高能磷酸键断裂后释放的能量,能量2表示合成ATP所需的能量.

解答 解:A、图1中酶处于最适酶促调节,若改变酶促反应条件,酶活性降低,其降低化学反应活化能的能力降低,即线段ab长度变短,A正确;
B、相对无机催化剂,酶降低化学反应活化能的能力更显著,因此一般情况下,将酶改为无机催化剂,b点将上移,B正确;
C、A→B表示ATP的水解反应,一般是与吸能反应相联系,C错误;
D、人在饥饿时,A与B的转化还能维持动态平衡,D正确.
故选:C.

点评 本题结合图解,考查酶和ATP的相关知识,要求考生理解和掌握酶促反应的原理;识记ATP和ADP相互转化的过程,能正确分析题图,再结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.将大肠杆菌接种在彻底灭菌的培养基表面时,关于接种环划线的操作,下列叙述不正确的是(  )
A.划线前灼烧接种环B.将最后一区的划线与第一区相连
C.每区划三至五条平行线D.不要划破培养基

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.科学家将外源目的基因与大肠杆菌的质粒进行重组,并在大肠杆菌中成功表达.如图表示构建重组质粒和筛选含目的基因的大肠杆菌的过程.请据图回答:

(1)步骤①和②中常用的工具酶是限制酶和DNA连接酶.
(2)图中质粒上有抗氨苄青霉素和抗四环素两个标记基因,经过①和②步骤后,有些质粒上的氨苄青霉素抗性基因内插入了外源目的基因,形成重组质粒,由于目的基因的分隔使得该抗性基因失活.
(3)步骤③是将重组质粒导入大肠杆菌(受体细胞)的过程,为了促进该过程,应该用Ca2+处理大肠杆菌.
(4)步骤④:将三角瓶内的大肠杆菌接种到含四环素的培养基C上培养,目的是筛选含四环素抗性基因的大肠杆菌,能在C中生长的大肠杆菌有2类.
(5)步骤⑤:用无菌牙签挑取C上的单个菌落,分别接种到D(含氨苄青霉素和四环素)和E(含四环素)两个培养基的相同位置上,一段时间后,菌落的生长状况如图所示.含目的基因的菌落位于E(D、E)上,请在图中相应的位置上圈出来.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列利用植物生长调节剂不合理的例子是(  )
A.在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使纤维长度明显增加
B.杀除禾本类田间茂盛的单子叶植物类杂草时,适当使用生长素类似物
C.用乙烯利催熟香蕉不会明显影响香蕉品质
D.鲜花的叶子老化太快速时,适当使用细胞分裂素类似物

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.图为某物种群迁入一个适宜环境后的增长曲线图,据图回答问题.
(1)从曲线来看,该种群刚迁入时,经历了一个快速的增长时期,呈现近似J型的增长:当种群数量越来越多,由于食物、空间资源有限,呈现出S型增长:最后呈现出有规律的波动
(2)该种群的环境容纳量(K值)大约对应于图中的哪个点?b.
(3)既要获得最大的捕获量,又要便物种资源的更新不受破坏,应该使该物种种群的数量保持在d点上;若防治蝗虫,应在蝗虫数量达到d点之前进行
(4)决定种群密的因素是出生率和死亡率.

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年北京市西城区高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

一只基因型为HhXRY的灰身红眼果蝇,它的一个精原细胞经减数分裂后产生的4个精子中,有1个精子的基因型为HXR,若不考虑交叉互换,另外3个精子的基因型分别是( )

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B.HXr、hXR、HXr

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某地区长期使用同一种杀虫剂,其药效会下降。这是因为( )

A.杀虫剂诱发害虫发生基因突变,产生抗药性个体

B.杀虫剂选择并保留了害虫中的抗药性个体

C.害虫体内累积的杀虫剂增加了自身的抗药性

D.刚使用杀虫剂时药效强是因为害虫种群中无抗药性个体

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某家庭中夫妻都表现正常,但妻子的父亲患红绿色盲。这对夫妻所生男孩患红绿色盲的概率是( )

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高二10月考理科生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列四组杂交实验中,能判断显性和隐性关系的是

①红花×白花→红花、白花

②非甜玉米×非甜玉米→301非甜玉米+101甜玉米

③盘状南瓜×球状南瓜→盘状南瓜

④牛的黑毛×白毛→98黑毛+102白毛

A.①和② B.②和③ C.②和④ D.①和④

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