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棉花的花色由两对完全显性遗传的两对等位基因(分别用A、a和B、b表示)控制,进一步研究发现其花色遗传机制如下,试分析并回答下列问题:
(1)据棉花花色遗传可以看出,基因通过控制
 
来控制代谢过程,进而控制生物体的性状.
(2)开紫花棉花的基因型有
 
(填数字)种,现有一株开白花棉花,如果要通过一次杂交实验判断其基因型,可利用种群中表现型为
 
的纯合子与之杂交:若子代既有紫花又有红花,则其基因型为
 
,请写出相应的遗传图解.
 

(3)已知棉花的抗病与易感病为另一对相对性状.用一株紫花易感病棉花和一株白花抗病棉花杂交,若要快速培育出紫花抗病纯种最好采用
 
育种,其程序主要包括
 
 
两个过程.
考点:基因的自由组合规律的实质及应用,基因、蛋白质与性状的关系
专题:
分析:根据题意,aa__为白色,A_bb为红色,A_B_为紫色.由于基因A和基因B都位于2号染色体上,所以两者不遵循基因的自由组合定律.
解答: 解:(1)由图可知,基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状.
(2)开紫花棉花的基因型为A_B_(AABB,AABb,AaBB,AaBb),有四种.开白花棉花的基因型为aa__(aaBB,aaBb,aabb),根据题意,先一纯合子与之杂交,子代有红花A_bb,所以选择的亲本是开红花的纯合子.遗传图解如下:

(3)根据题意,快速培育出紫花抗病纯种的方法是单倍体育种,其中花药离体培养包括脱分化和再分化两个过程.
故答案为:
(1)酶的合成
(2)4        开红花   aaBb

(3)单倍体   脱分化      再分化
点评:本题考查基因对性状的控制及自由组合定律,意在考查学生的理解和应用能力,解题的关键是分析出各种花色的基因型.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列调查活动或实验中,计算所得数值与实际数值相比,可能偏小的是(  )
A、标志重捕法调查褐家鼠种群密度时部分标志物脱落
B、样方法调查蒲公英种群密度时在分布较稀疏的地区取样
C、调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象
D、用血细胞计数板计数酵母菌数量时统计方格内和在相邻两边上及其顶角的菌体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关物质运输的叙述正确的是(  )
A、小分子物质通过自由扩散进入细胞
B、神经元维持静息电位时,Na+和K+都是主动运输
C、胞吐过程一定会产生分泌泡与细胞膜的融合
D、葡萄糖进入红细胞的运输速度存在饱和值,其大小取决于细胞内外葡萄糖浓度差值

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科目:高中生物 来源: 题型:

线粒体和叶绿体都是植物细胞进行代谢作用的重要细胞器,下列有关叙述正确的是(  )
A、在线粒体中可发生C6H12O6→C3→CO2
B、在叶绿体中可发生CO2→C3→C6H12O6
C、有氧呼吸过程中的[H]全部来自于线粒体基质
D、叶绿体光合作用中产生的ATP从基质移向类囊体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关酶的叙述,错误的是(  )
A、绝大多数酶的化学成分是蛋白质
B、所有酶含有的元素中都有C、H、O、N
C、细胞质基质中有催化葡萄糖分解的酶
D、低温、高温、过酸、过碱都能破坏酶的结构使其失活

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列关于微生物的问题.
资料:
基本培养基:能满足某一菌种野生型菌株营养要求的最低成分的培养基.
补充培养基:营养缺陷型菌株必须在基本培养基中加入相应的一种或几种营养成分才能正常生长的培养基.
完全培养基:在基本培养基中加入一些富含氨基酸、维生素和碱基之类的天然物质,可以满足该微生物的各种营养缺陷型生长的培养基.
青霉素能抑制细菌细胞壁的生物合成,可用于淘汰野生型菌株.
营养缺陷型是一些营养物质(如氨基酸、维生素和碱基等)的合成能力上出现缺陷的菌株.某小组同学选用紫外线为诱变剂,诱发大肠杆菌(E.coli)突变,期望获得某种营养缺陷型菌株.用青霉素法淘汰野生型,并检出缺陷型.
(1)取一环E.coli置于5mL LB液体三角瓶中,37℃培养一段时间.LB培养液:酵母膏0.5g、蛋白胨1g、NaCl 0.5g、水100mL.LB是
 
培养基,如要配制成固体培养基则要添加
 

(2)取培养的菌液离心等处理,加入培养皿中加盖,置于15W紫外灯下30cm处照射1min,然后打开皿盖照射1-3min,置于37℃避光培养一段时间.此步骤的目的是
 

(3)取上述培养菌液离心等处理后于无氮培养基中37℃培养一段时间;加入含氮的基本培养基和青霉素,再37℃培养一段时间;从培养后的菌液中取0.1mL到含有基本培养基和完全培养基的两个培养皿中涂布,37℃培养.细菌先在无氮培养基中培养的目的是消耗体内的氮素,停止生长,避免
 
型被以后加入的青霉素杀死.这些步骤的目的是
 

(4)如果菌株在基本培养基和完全培养基中的菌落数大致相等,则说明
 
.对此,可能原因有
 
(写一点即可).
(5)选择在完全培养基中生长的菌落分别点种在划线对应编号的基本培养基(A)和完全培养基(B)上培养.如图.点种的培养基的先后顺序是先基本后完全培养基.选在A上不生长在B上生长的菌落,在基本培养基上划线,培养.划线后可能细菌生长或者不生长,对结果进行分析:
 
.        
(6)对营养物质缺陷类型进行鉴定的过程,需要用到的培养基
 
(多选).
A、基本培养基      B、完全培养基   C、补充培养基      D、选择培养基.

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回答下列有关光合作用的问题.
叶片光合能力的强弱往往决定了苹果产量高低及品质优劣.以盛果期苹果为研究对象,确定不同部位的最大叶片A、B、C、D测定光合能力等数据,其中C为果实附近叶片.所选择部位全天均可得到自然光照.如图是叶片A~D的光合速率、蒸腾速率、气孔导度、胞间CO2浓度平均值的日变化曲线图(气孔导度是单位时间、单位叶面积通过气孔的气体量).

(1)光合速率与光合作用过程的
 
(光反应、暗反应)相关;气孔导度与光合作用过程的
 
(光反应、暗反应)相关,该阶段直接利用的能量是
 

(2)光合速率日变化与
 
相关性最高;13点时光照较强,而A、B叶片光合速率明显处于“波谷”,较合理的解释是
 
(请用题中信息回答),C、D叶片的“波谷”出现较晚,推测C、D叶片与A、B叶片的位置关系为
 

(3)A、B叶片光合速率较C、D叶片大,主要影响因素可能是
 
(多选).
A、光照强度       B、CO2浓度      C、温度      D、土壤含水量
(4)光合能力提高和
 
都可减少胞间CO2浓度.
(5)根据上述数据,如果只选择一个部位的叶片测定光合能力,选择
 
最适宜,理由是
 

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图是生态系统4种成分组成的关系图解,下列叙述错误的是(  )
A、生态系统的能量流动的起点从A开始
B、图中的食物链可以用A→D→C表示
C、B→A的过程是通过光合作用实现的
D、碳在无机环境与生物群落之间是以CO2的形式进行循环的

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科目:高中生物 来源: 题型:

科研小组进行了水体铵离子浓度変化对轮叶黑藻生理影响的研究,利用铵离子浓度不同的培养液培养轮叶黑藻40天,测量并统计相关指标.实验结果如下,请分析回答:
培养液铵离子浓度与轮叶黑藻叶绿素平均含量记录表
铵离子浓度(mg/L)00.51248
叶绿素平均含量(mg/g)0.650.660.700.710.600.4
(1)叶绿素分布于叶绿体的
 
,要测定其含量,需先用
 
提取.分析上表,过高浓度铵离子会
 
,直接影响光合作用的
 
阶段.
(2)轮叶黑藻建造自身的原料是环境中的
 
.图示结果表明,铵离子浓度変化对轮叶黑藻相对生长率的影响是
 

(3)轮叶黑藻细胞有氧呼吸过程中,产生[H]的具体场所是
 
.研究人员推测:铵离子浓度较高时,轮叶黑藻有氧呼吸增强是其相对生长率较低的原因之一. 验证此推测,可比较
 
条件下,不同铵离子浓度培养液中轮叶黑藻的
 

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