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酵母菌是一种单细胞真核生物,是生物学实验中的常用菌种.请依据所学知识回答下列问题:
(1)图1为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线,其中既进行无氧呼吸,也进行有氧呼吸发生在
 
时间段内,此时细胞呼吸的场所是
 


(2)在密闭容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌,1小时后测得容器中的氧气减少24mL,二氧化碳增加48mL,则一小时内酵母菌无氧呼吸所消耗的葡萄糖是有氧呼吸的
 
倍,此时酵母菌无氧呼吸的终产物经
 
方式跨膜运输到细胞外.
(3)图2是酵母菌实验示意图,其中条件X是
 
.请描述现象Z:
 
.请写出对物质Y的两种鉴定方式:
 
考点:细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:分析图1:从图中可以看出,AB段没有产生乙醇,说明酵母菌只进行有氧呼吸;从B点后开始产生乙醇,故BC段出现无氧呼吸;乙醇含量过高、葡萄糖含量逐渐降低以及PH值的下降,会抑制酵母菌的代谢活动,从而数量下降.
分析图2:酵母菌无氧呼吸产生酒精和二氧化碳,故条件X是密封,物质Y是二氧化碳.橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下与酒精反应变成灰绿色,故现象Z是由橙色变成灰绿色.
解答: 解:(1)T1~T2时间段内,乙醇开始产生,酵母菌数量仍在继续增加,因此这一区间内的细胞既进行无氧呼吸,同时也进行有氧呼吸,其场所是细胞质基质、线粒体.
(2)1小时后测得容器中的氧气减少24mL,根据1葡萄糖~6氧气~6二氧化碳,则有氧呼吸产生的二氧化碳量为24mL;二氧化碳增加48mL,则无氧呼吸产生的二氧化碳量为48-24=24mL,由于有氧呼吸中1葡萄糖~6二氧化碳,无氧呼吸中1葡萄糖~2二氧化碳,因此一小时内酵母菌无氧呼吸所消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍.此时酵母菌无氧呼吸产生的酒精和二氧化碳,可以通过自由扩散方式跨膜运输到细胞外.
(3)酵母菌无氧呼吸产生酒精和二氧化碳,故条件X是密封.橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下与酒精反应变成灰绿色,故现象Z是由橙色变成灰绿色.二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊;还可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄.
故答案为:
(1)T1~T2 细胞质基质、线粒体
(2)3         自由扩散
(3)密封          由橙色变成灰绿色          可使澄清的石灰水变浑浊;可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄
点评:本题考查了酵母菌细胞呼吸等相关的知识,意在考查考生的识记能力、析图能力和理解能力,难度适中.酵母菌可是命题人眼中的宝贝,可以用它进行细胞结构的研究、细胞呼吸方式的探究、种群数量变化的研究,还可以涉及果酒的制作,这些都是高中生物重点考查的内容.复习中,要学会将五本教材中同一对象或同一主题的内容进行横向联系,融会贯通,形成知识网络,这样也能牵一发而动全身,效率自然高.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

在调查某湖水中H细菌指数(1升水中含有的H细菌菌群数)的实验中,先将5升湖水水样浓缩至5毫升,然后各取浓缩水样1毫升,涂布到4个培养皿中培养,培养后统计的菌落数分别是42、38、55、18.实验引发出一系列的问题,请回答:
(1)培养基中含有蛋白胨、淀粉分别为细菌培养提供了
 

(2)配制好的培养基用
 
法灭菌,并在
 
条件下接种.
(3)为了尽快观察到细菌培养的实验结果,应将接种了湖水样品的平板置于
 
中培养,培养的温度设定在37℃.要使该实验所得结果可靠,还应该同时在另一平板上接种
 
作为对照进行实验.
(4)细菌培养产生的单个菌落在生态学中称为
 
. 根据上述结果计算,被检水样的H细菌指数为
 

(5)在培养H细菌的过程中发现了另一种X细菌,并进行了如图所示的实验:

从生态学的角度分析,H细菌与X细菌之间的关系是
 
. X细菌周围H细菌不能生长和繁殖的原因最可能是
 

(6)干扰素是动物或人体细胞受到病毒侵染后产生的一种糖蛋白,科学家用基因工程的方法生产干扰素时,用H菌作为
 
,常用的转化方法是,先用
 
处理细胞,使其处于感受态,然后将其与
 
在缓冲液中混合,最后通过
 
的表达检测干扰素基因是否成功导入.
(7)若X细菌感染特定人群,则X细菌对感染者来说属于免疫学中的
 
物质,如果X细菌侵入人体细胞内,则彻底消灭这些细菌所涉及的免疫有
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

落花生是闭花受粉的植物,果实(花生)的厚皮对薄皮为显性,果子狸毛色深褐色对浅灰色是显性.要鉴定一株结厚皮果实的落花生和一只深褐色果子狸的纯合与否,应采用的简便遗传方法分别是(  )
A、杂交、杂交
B、自交、测交
C、杂交、测交
D、自交、自交

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图(一)为高等绿色植物叶肉细胞中的部分代谢示意图;图(二)为不同光照强度下,测定绿色植物对CO2的吸收速率并绘制成的相应曲线.请据图回答问题.

(1)当图(一)中细胞有d过程发生而没有e过程发生时,该细胞处于的生理状态是
 

(2)适当提高CO2浓度时,D点将
 
(填“上移”、“下移”或“不动”);当植物缺镁时,B点将
 
(填“左移”或“右移”).
(3)叶绿体内的三碳化合物含量,F点
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)D点.
(4)若要图(一)中d过程也不发生,此时测得的CO2的数值为图(二)中多少?
 
.若该细胞进行需氧呼吸,中间产物物质A是指
 
,CO2产生于第
 
阶段.

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科目:高中生物 来源: 题型:

观赏植物蝴蝶兰可通过改变CO2吸收方式以适应环境变化.长期干旱条件下,蝴蝶兰在夜间吸收CO2并贮存在细胞中.

(1)依图1分析,长期干旱条件下的蝴蝶兰在0~4时
 
(填“有”或“无”)ATP和[H]的合成,原因是
 
;此时段
 
(填“有”或“无”)光合作用的暗反应发生,原因是
 

(2)蝴蝶兰的种苗可利用植物细胞的
 
,通过植物组织培养技术大规模生产,此过程中细胞分化的根本原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某小组在探究“影响酶活性的条件”的实验时,提出“过氧化氢酶的活性是否受pH影响”的问题,并设计实验的操作步骤如下:
①向甲、乙试管内各加入2mL新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液;
②向甲、乙试管内各加入2滴新鲜的质量分数为20%的猪肝研磨液;
③向甲试管内加入1mL质量分数为5%的盐酸,向乙试管内加入1mL质量分数为5%的氢氧化钠溶液;
④观察试管中发生的变化.
请依据该小组设计的实验操作步骤,回答下列问题:
(1)过氧化氢分解速率是本实验的因变量,可观测的指标是
 

(2)找出上述操作步骤中存在的缺陷,并写出改进方案:
 
.在完成改进方案后,预期可能的实验结果及结论:
①若
 
,则
 

②若
 
,则
 

(3)在与其他小组进行交流时,有同学建议进行定量实验,以不同pH下出现同一结果所需要的时间来表示酶的活性,并根据实验数据绘制不同条件下酶活性的曲线图.该建议中,所需的时间越长,酶的活性越
 

(4)能否用过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响
 
.如能,请写出实验思路,如不能,请写出理由.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示细胞膜与细胞的物质交换、免疫和细胞通讯等密切相关,下列叙述错误的是(  )
A、若该细胞是胰岛B细胞,高血糖可促进其分泌胰岛素
B、若该细胞是神经细胞,则电信号可通过Ca2+的跨膜运输而转化为化学信号
C、若该细胞表示肝细胞,胰岛素可与相应的受体结合
D、正常情况下免疫细胞不能识别自身的MHC分子

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为平板划线法分离纯化细菌示意图.根据所学知识,完成下列问题.

(1)微生物所需的营养成分包括
 
 
、水和无机盐.
(2)培养微生物时,除了考虑微生物生长所需营养外,还要考虑微生物生长所需的温度、
 
以及是否需要O2等.
(3)对培养基进行灭菌时,多采取
 
法,而对接种环或涂布器灭菌时则用
 
法.
(4)平板划线时,为保证每次划线都从上次划线末端的微生物浓度开始,所以每次划线前都要
 
,平板划线结束后,最后一次划的线不能与第一次划的线
 

(5)脲酶可以将尿素分解为NH3,从而使尿素溶液PH升高,这可用
 
试剂来检测.用纤维素作唯一氮源的培养基培养微生物,得到的纤维素分解菌中可能还混杂有
 
生物.
(6)抗生素可以抑制肽聚糖合成,从而可以抑制多数原核生物繁殖.实验室现有酵母菌、大肠杆菌、金黄色葡萄球菌三种微生物混杂生长的固体培养基,已知大肠杆菌菌落遇伊红美蓝试剂变为紫色,并带有金属光泽;金黄色葡萄球菌耐高浓度食盐水,菌落为金黄色;酵母菌细胞壁成分主要为几丁质,营养条件好,氧气充足时,显微镜下可见典型的出芽生殖.现在请你设计一个合理的实验方案,从一个培养基中,将三种微生物依次分离开来.(所需试剂可自选)
实验方案:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

番茄茎的有毛和无毛是一对相对性状.某有毛植株经自花传粉后,后代中出现了无毛植株,无毛植株在后代中的比例应该接近(  )
A、
1
4
B、
3
8
C、
1
2
D、
3
4

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