A. | A和a的遗传遵循基因的分离定律 | |
B. | A、a和B、b的遗传遵循基因的自由组合定律 | |
C. | A和a基因的根本区别是组成它们的基本单位不同 | |
D. | 其他染色体片段移接到2号染色体上的现象称为基因突变 |
分析 只考虑同源染色体上的一对等位基因时,遵循基因的分离定律;同时考虑两对等位基因时,只有分别位于两对同源染色体上,才遵循基因的自由组合定律,而位于一对同源染色体上,则遵循基因的连锁与交换定律.
染色体变异是指染色体结构和数目的改变,染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型.
非同源染色体之间染色体的移接称为染色体结构变异中的易位,同源染色体之间染色体片段交叉互换称为基因重组.
解答 解:A、基因的分离定律适用于一对同源染色体上的等位基因,所以A和a符合基因的分离定律,A正确;
B、由于A、a和B、b位于一对同源染色体上,所以其遗传不遵循基因的自由组合定律,B错误;
C、A和a基因的根本区别是组成它们的基本单位脱氧核苷酸的排列顺序不同,C错误;
D、其他染色体片段移接到2号染色体上的现象称为染色体结构变异中的易位,D错误.
故选:A.
点评 本题考查基因的分离定律和染色体变异的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源:2016届黑龙江大庆市高三3月第一次模拟理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列是有关生物学实验方法和实验思想的叙述,正确的是
A.孟德尔对分离现象的解释属于假说—演绎法的“提出假说”
B.萨顿利用类比推理法证实基因在染色体上
C.格里菲思的转化实验证明了DNA是“转化因子”
D.在观察叶绿体的实验中,藓类的叶片薄,可以直接使用高倍镜进行观察
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016届河北邯郸第一中学高三下学期第十次研究性模拟生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图表示病原体A(抗原A)侵入人体后体液免疫机制的模式图,图中a—d表示过程,甲、乙、丙表示细胞,据图回答下列问题:
(1)图中能特异性识别抗原A的有 。
(2)图中d过程能阻止病原体A ,若该抗体同时会攻击肌细胞膜(突触后膜)上神经递质的受体,将会使 的信号转换过程受阻,可能出现重症肌无力现象,这种疾病称为 。
(3)图中a过程显示细胞甲(B淋巴细胞)只能接受抗原A的刺激,而不能接受抗原B的刺激。请根据下面提供的实验材料设计实验验证某种抗原只刺激特定的B淋巴细胞,而不作用其他的B淋巴细胞。(提示:如果体内的某种B淋巴细胞消失或丧失其功能,就不能与某种抗原结合并发生免疫反应)
实验材料:多只健康小白鼠,放射性同位素(发出射线定向杀死细胞)标记的甲种抗原、非放射性同位素标记的甲种抗原,乙种抗原等。
实验步骤 | 预期实验结果 |
①给小白鼠注射高剂量放射性同位素标记的甲种抗原 | 不发生免疫反应 |
②再给小白鼠注射低剂量 | |
③再给该小白鼠注射 |
(4)儿童按计划免疫接种卡介苗以预防结核病,机体会产生抗体、记忆T细胞和记忆B细胞等,此后当外界结合杆菌侵入机体,机体启动特异性免疫,一方面由 产生特异性抗体进行体液免疫;另一方面进行细胞免疫,主要过程是 ,并与宿主细胞结合导致其裂解死亡,从细胞的生命历程来说,被感染的宿主细胞的清除过程称为 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016届甘肃天水市高三下第四次模拟考试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
多营养层次综合水产养殖法(IMTA)是一种全新的养殖方式。例如在加拿大的芬迪湾,人们用网笼养殖鲑鱼,鲑鱼的排泄物顺水而下,为贝类和海带提供养料。下列与之相关的说法中正确的是
A.贝类和海带属于生态系统组成成分中的分解者
B.IMTA有利于的物质循环再生
C.IMTA的实施提高了能量的传递效率,使人类获得了更多的产品
D.笼养鲑鱼的种群密度远大于野生种群,是由于笼养区域的生产者数量更多
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016河北邢台市高二下第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
在孟德尔两对性状的杂交实验中,若让F2中的黄色圆粒个体自交,则F3的性状分离比是
A.9:3:3:1 B.3:3:1:1
C.25:5:5:1 D. 15:5:3:1
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | PM 2.5可能成为过敏原,其诱发的过敏反应属于非特异性免疫 | |
B. | PM2.5极易吸附有机污染物和重金属,使机体致癌、致突变的几率升高 | |
C. | 颗粒物中的酸性物质进入人体血液一定会导致血浆呈酸性 | |
D. | 颗粒物进入呼吸道引起咳嗽属于非条件反射,其中枢在大脑皮层 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用样方法调查种群数量需要随机取样,样本越多越好 | |
B. | 孟德尔豌豆杂交实验出现3:1的性状分离比属于演绎过程 | |
C. | 性状分离比模拟实验每次随机抓取小球记录后要放回原罐 | |
D. | 经解离的根尖成熟区细胞染色后,可以用于质壁分离现象的观察 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com