下图是某种微生物体内某一物质代谢过程的示意图。下列有关酶活性调节的叙述,错误的是( )
A.丁物质既是酶③催化生成的产物,又是酶③的反馈抑制物 |
B.戊物质通过与酶④结合导致酶④结构变化而使其活性下降 |
C.当丁物质和戊物质中任意一种过量时,酶①的活性都将受到抑制 |
D.若此代谢途径的终产物不断排出菌体外,则可消除丙物质对酶①的抑制作用 |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图为种子发育和萌发过程中内源激素、种子含水量及营养物质积累量的变化,据图分析,在种子发育过程中有关植物激素的作用不正确的是( )
A.种子发育期出现的CK,主要作用是促进细胞分裂和组织分化 |
B.种子发育中GA和IAA有利于有机物向籽粒的运输与积累 |
C.ABA能促进种子的脱水,有利于种子的萌发 |
D.种子萌发开始时,GA有解除种子休眠的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
为了观察到有丝分裂各期细胞的分裂相,制作洋葱根尖临时装片的操作顺序是
A.选材→固定→解离→漂洗→染色→压片 |
B.选材→解离→固定→漂洗→染色→压片 |
C.选材→解离→固定→染色→漂洗→压片 |
D.选材→固定→染色→漂洗→解离→压片 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
黄曲霉毒素是毒性极强的致癌物质,有关研究发现,它能引起细胞中的核糖体不断从内质网上脱落下来,这一结果直接导致( )
A.核仁被破坏 | B.染色体被破坏 |
C.细胞膜被破坏 | D.蛋白质合成受到影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌试验都证明了DNA是遗传物质。这两个实验在设计思路上的共同点是( )
A.重组DNA片段,研究其表型效应 |
B.诱发DNA突变,研究其表型效应 |
C.设法把DNA与蛋白质分开,研究各自的效应 |
D.应用同位素示踪技术,研究DNA在亲代与子代之间的传递 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关反射与反射弧的叙述,正确的是( )
A.只要反射弧完整,反射就一定能够进行 |
B.兴奋在反射弧上单向传导,故兴奋在神经纤维上以及神经元间传导也具有单向性 |
C.兴奋在反射弧上传导的时间取决于刺激的强度 |
D.神经递质可作用于神经元,也可作用于内分泌腺 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
已知a、b、c、d是某细菌DNA片段上的4个基因,下图中W表示野生型,①、②、③分别表示三种缺失不同基因的突变体,虚线表示所缺失的基因。若分别检测野生型和各种突变体中某种酶的活性,发现仅在野生型和突变体①中该酶有活性,则编码该酶的基因是( )
A.基因a | B.基因b | C.基因c | D.基因d |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关下图的说法错误的是( )
A.若M表示基因多样性,a~d表示四种不同的植物,则在剧烈变化的环境中最不容易被淘汰的是b |
B.若M表示物种丰富度,a~d表示四个不同的演替阶段,则从光裸的岩地演替成森林的顺序一般为a→c→d→b |
C.若M表示生物体内汞的含量,a~d表示四种生物,则由它们组成的食物链中,b所处的营养级最高 |
D.若M表示种群密度,a~d表示四个野生生物种群,则种内斗争最激烈的一定是b种群 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图为物质运输方式的概念图,下列有关叙述正确的是
A.通过①所示过程进入细胞需要载体蛋白的协助 |
B.②所示过程能逆浓度梯度跨膜运输物质 |
C.需要消耗细胞中ATP水解释放的能量的过程是①②③ |
D.蜜饯腌制时蔗糖进入细胞与过程②有关 |
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