练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    10．下列关于分离技术或方法的叙述，错误的是（　　）
    A．将细胞匀浆放入离心管中进行差速离心可分离各种细胞器
    B．用含有刚果红的培养基可分离出能分解尿素的微生物
    C．利用DNA和其它杂质在不同浓度的NaCl溶液中溶解度不同的特性分离出DNA
    D．使用凝胶色谱法可以分离不同相对分子质量的蛋白质

    分析 1、纤维素分解菌可以产生纤维素酶将纤维素分解为葡萄糖，在加入刚果红染液的培养基中，刚果红可以与纤维素结合形成红色的复合物，而在纤维素分解菌的菌落周围，由于缺少纤维素而出现透明圈，这是刚果红染液可以鉴别纤维素分解菌的原理．
    2、凝胶色潜法的原理是根据蛋白质的相对分子质量的大小来分离蛋白质．

    解答 解：A、由于各种细胞器的比重不同，分离细胞中的各种细胞器常用差速离心法，A正确；
    B、用含有刚果红的培养基可分离出能分解纤维素的微生物，B错误；
    C、DNA和蛋白质等其他成分在不同浓度NaCl溶液中溶解度不同，所以可利用DNA的溶解性来提取DNA，C正确；
    D、凝胶色潜法的原理是根据蛋白质的相对分子质量的大小来分离蛋白质，D正确．
    故选：B．

    点评 本题考查生物技术实践部分所涉及的分离技术或方法，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．如图为真核细胞中发生的一项生理过程示意图，相关叙述正确的是（　　）
    A．该过程表示转录B．该过程表示翻译C．图中①是细胞核D．图中④表示肽链

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．回答下列有关实验操作的问题：
    （1）用显微镜观察某装片时，如果发现视野中有一污物，移动装片和转换物镜，污物仍在原位置，污物可能在目镜．
    （2）鉴定成熟果肉细胞内存在还原性糖所用的试剂是斐林试剂，若含有，水浴加热后试管中出现的现象是砖红色沉淀；为了观察人体口腔上皮细胞中DNA的分布，可用甲基绿染色剂，使之呈现绿色．
    （3）色素提取液经层析后，利用纸层析法分离叶绿体中的色素，在滤纸上扩散速度最快、最上面一条色素带的色素名称是胡萝卜素．
    （4）在科学研究中，往往要把一个较大的课题分解成若干个小的子课题来分别进行研究．在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性学习课题中，某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸（IBA）进行如下实验：
    第一步：取生理状况相同的相同植物的三组带芽的枝条甲、乙、丙，每组10支；
    第二步：将甲、乙、丙组枝条的下端分别浸泡在下表所示的溶液中，相同时间后，扦插在潮湿的沙土中，在适宜的环境中培养．
    枝条甲组乙组丙组
    溶液5×10-5g/mL的IBA溶液5×10-1g/mL的IBA溶液清水
    第三步：一段时间后，观察甲、乙、丙组枝条的生根情况，统计每组枝条的平均生根数量，绘制得坐标如下．据图回答：
    ①你认为他们的子课题名称是不同浓度的吲哚丁酸对扦插枝条生根的影响．
    ②设置清水组的目的是起对照作用．
    ③实验结果是甲组枝条生根最多；乙组枝条生根最少，其原因是乙枝条中吲哚丁酸（IBA）浓度过高，抑制生根．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．玉米体细胞中有20条染色体，在细胞有丝分裂后期，细胞中的染色体数、DNA分子数目依次为（　　）
    A．20、20B．40、40C．40、20D．20、40

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图是细胞有氧呼吸过程示意图．据图回答下列问题．
    （1）图中①、②、③所代表的物质分别是丙酮酸、CO2、O2
    （2）图中有氧呼吸过程中产生能量最多的是第Ⅲ阶段，此阶段是在线粒体内膜进行．
    （3）在氧气供应不足的情况下，酵母菌细胞内C6H12O6的分解产物除②外还有酒精．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．果蝇同源染色体Ⅰ（常染色体）上的裂翅基因（A）对完整翅基因（a）为显性．果蝇红眼基因（F）对紫眼基因（f）为显性，这对等位基因位于常染色体上，但是否位于同源染色体Ⅰ上未知．基因型为AA或dd的个体胚胎致死．甲、乙果蝇的基因与染色体的关系如图（不考虑交叉互换和突变）．

    （1）磷酸与脱氧核糖交替连接构成基因的基本骨架．等位基因（A、a）与（D、d）不遵循（填“遵循”或“不遵循”，）基因的自由组合定律，原因是这两对等位基因位于同一对同源染色体上．
    （2）甲、乙果蝇杂交，F1的表现型为裂翅红眼和完整翅红眼．F1翅形相同的个体之间交配，存活的F2中，A的基因频率为$\frac{1}{6}$．
    （3）为确定F（f）是否位于同源染色体Ⅰ上，研究人员让甲、乙果蝇杂交产生的裂翅红眼果蝇与乙果蝇杂交．若杂交后代的表现型及比例为裂翅红眼：完整翅紫眼=1：1，则F（f）位于同源染色体Ⅰ上；若杂交后代的表现型及比例为裂翅红眼：裂翅紫眼：完整翅红眼：完整翅紫眼=1：1：1：1，则F（f）不位于同源染色体Ⅰ上．
    （4）果蝇同源染色体Ⅱ（常染色体）上的卷翅基因（B）对直翅基因（b）为显性．同源染色体Ⅱ上还有另外一对等位基因E与e．基因型为BB或ee的个体胚胎致死．某种基因型相同的裂翅卷翅果蝇之间交配，在以后的传代过程中（子代之间相互交配），未发生性状分离，请将该种基因型果蝇的基因标在丙图的染色体上（标注A与a、D与d、B与b、E与e四对等位基因；不考虑交叉互换和突变，）．．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．某校的研究性学习小组开展了“探究洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的日周期性”的课题研究，以确定洋葱根尖取材的最佳时间．细胞分裂指数是衡量洋葱根尖细胞分裂状况的指标之一，分裂指数=观察视野中分裂期细胞的平均数/总细胞平均数×100%．实验操作步骤如下：
    第一步：取多个已经培养好的洋葱鳞茎（根长约为5cm）作为实验材料．
    第二步：在某一天的8-18点时间段内每隔1小时，取3根洋葱根尖分别制成临时装片．
    制作临时装片的方法如下：
    ①解离：剪取洋葱根尖2-3mm，立即放入盛有质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液（体积比为1：1）的玻璃皿中，在室温下解离15min．
    ②染色：把根尖放进盛有质量浓度为0.01g/mL龙胆紫溶液的玻璃皿中染色3～5min．
    ③漂洗：将根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10min．
    ④制片：将根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子把根尖弄碎，盖上载玻片后，再加一片载玻片，用拇指轻轻按压载玻片．
    第三步：观察、计数并将结果记录在表格中．
    请回答下列问题：
    （1）该实验的自变量是不同的取材时间．
    （2）请改正临时装片制作步骤中的2处错误．
    （3）每次应利用显微镜观察计数3个装片适宜视野中的处于分裂期的细胞数和细胞总数，并计算细胞分裂指数．请帮助他们设计一个表格，用于观察项目的记录和结果的统计．
    （4）该研究小组的同学最后把表格中的数据转变为如下的曲线图，根据曲线图，可以得出的结论是洋葱根尖取材的最佳时刻是分裂指数的最高时刻上午11时．
    （5）将常温下培养洋葱的装置移到冰箱的恒温室（4℃）内再培养一段时间，后移回常温下培养，观察其根尖细胞，发现某些细胞染色体加倍，原因是低温抑制纺锤体的形成，影响染色体被拉向细胞两极，细胞不能分裂成2个子细胞，导致染色体数目加倍．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    19．如图是在光学显微镜下拍到的某二倍体植物细胞减数分裂不同时期的图象．有关叙述正确的是（　　）
    A．图中细胞分裂的时间排序为①→③→②→⑤→④
    B．图⑤细胞中细胞板的形成与高尔基体有关
    C．图③细胞内有两个染色体组
    D．图①细胞内DNA和染色体数目加倍

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．2014年，非洲地区爆发新一轮的埃博拉疫情．其病原体为埃博拉病毒．下列有关埃博拉病毒的叙述中不正确的是（　　）
    ①为获得大量埃博拉病毒用于研究，可以用培养基在体外培养；
    ②该病毒的遗传物质是DNA和RNA；
    ③该病毒结构简单，没有任何细胞器；
    ④该病毒增殖时，遗传信息和氨基酸等原料由宿主细胞提供；
    ⑤该病毒主要由蛋白质和核酸组成，是最小的生命系统．
    A．2项B．3项C．4项D．5项

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案