分析 1、寒冷条件下,机体通过神经-体液调节,使细胞代谢增强,图中物质b是促甲状腺激素释放激素,物质c是促甲状腺激素,物质d是甲状腺激素,甲状腺激素随血液运输到全身,几乎作用于体内所有的细胞.物质b的化学本质是多肽,口服后易被分解,因此用b饲喂正常动物,物质d的分泌量不变.在突触中,神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜,因此,兴奋在神经元之间的传递时单向的.
2、寒冷环境中体温调节:寒冷环境→冷觉感受器(皮肤中)→下丘脑体温调节中枢→皮肤血管收缩、汗液分泌减少(减少散热)、骨骼肌紧张性增强、甲状腺激素和肾上腺分泌肾上腺激素增加(增加产热)→体温维持相对恒定.
解答 解:(1)当受到外界高分贝的噪音影响时,机体通过神经-体液调节,使细胞代谢增强,大脑神经细胞释放的物质a直接与下丘脑神经细胞表面的受体结合,物质b为促甲状腺激素释放激素,物质c是促甲状腺激素,物质d是甲状腺激素.
(2)物质b是促甲状腺激素释放激素,物质d分泌量增多后,由于存在负反馈调节机制,促甲状腺激素释放激素的含量将减少.
(3)兴奋在神经元之间的传递,只能由一个神经元的轴突传到下一个神经元的树突或细胞体,而不能反过来.若在⑤上某处施加一强刺激,则只能在神经元①②上检测到膜内外电位变化.若某种毒素能阻碍传出神经末梢释放乙酰胆碱,即不能将乙酰胆碱由突触前膜(B)释放,即阻碍了电信号转换成化学信号的过程.
故答案为:
(1)受体 促甲状腺激素
(2)减少 负反馈调节(或反馈调节)
(3)①②电信号→化学信号
点评 本题考查了神经调节和体液调节在维持稳态中作用的相关知识,要求考生能够识记甲状腺激素的分级调节过程,确定图解中各激素的名称,识记它们的化学本质和生理作用;能够利用兴奋传导和传递的特点解决相关问题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有的抗原可以直接刺激B细胞,增殖分化成浆细胞 | |
B. | 抗体是由B细胞分泌的 | |
C. | 抗体一般可以直接杀死入侵的病毒 | |
D. | 记忆B细胞经迅速增殖分化,可形成大量的记忆细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | -C5H7O2 | B. | -C4H7O2 | C. | -C5H8O2 | D. | -C4H8O2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物细胞中DNA只分布在细胞核中 | B. | 原核细胞的DNA只分布在拟核中 | ||
C. | 植物根尖细胞的细胞质中含有DNA | D. | 病毒的DNA主要分布在细胞核中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 扩散是分子或离子从高浓度处向低浓度处运动的现象,但水分子的扩散方向是低浓度处向高浓度处 | |
B. | 若用一定浓度的尿素溶液取代蔗糖溶液,紫色洋葱外表皮细胞会先发生质壁分离而后自动复原 | |
C. | 植物细胞是否为活细胞,不能根据能否发生质壁分离来判断 | |
D. | 质壁分离复原过程中,细胞吸水能力逐渐减弱 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 小于92只 | B. | 大于92只 | C. | 小于175只 | D. | 大于175只 |
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