【题目】图为某学生进行某实验的基本操作步骤,请回答下列有关问题:
(1)你认为他做该实验的目的是_____________________________。
(2)B步骤主要观察洋葱鳞片叶表皮细胞中紫色_______的大小以及_________的位置。
(3)请描述C步骤的操作方法:___________________________。
(4)某学生在F步骤观察时,发现质壁分离不能复原,最可能的原因是______________。
(5)通过实验发现,蔗糖溶液浓度不适宜会造成实验失败。请据此拟定一个相关的研究课题:__________________________________。
【答案】 观察植物细胞的质壁分离与复原 液泡 原生质层 从盖玻片的一侧滴入蔗糖溶液,在另一侧用吸水纸吸引,重复几次 质壁分离时间过长,细胞失水过多而死亡 探究蔗糖溶液浓度对洋葱鳞片叶表皮细胞质壁分离和复原的影响
【解析】试题分析:本题考查物质跨膜运输的实例,考查对质壁分离及复原实验的理解。解答此题,可联系细胞失水与吸水的条件理解质壁分离及复原实验。
(1)蔗糖溶液和清水用于观察植物细胞的质壁分离与复原。
(2)洋葱鳞片叶表皮细胞中紫色物质位于液泡中,借此可判断原生质层的的位置。
(3)将洋葱鳞片叶表皮细胞由清水环境置换为蔗糖溶液环境,在盖玻片的一侧滴加蔗糖溶液,在另一侧用吸水纸吸引,重复几次即可。
(4)质壁分离的细胞不能发生不能复原,最可能的原因是质壁分离时间过长,细胞失水过多而死亡。
(5)蔗糖溶液浓度不适宜会造成实验失败,可设置梯度浓度的蔗糖溶液,探究蔗糖溶液浓度对洋葱鳞片叶表皮细胞质壁分离和复原的影响,确定适宜实验的蔗糖溶液浓度。
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】生物氧化塘是利用藻类和细菌处理污水的一种生态系统。下图是生物氧化塘内部分成分之间的关系图,相关分析错误的是
A. 生物氧化塘利用了生态工程的物质循环再生、物种多样性等原理
B. 在该氧化塘中引进硝化细菌有利于对污水的深入处理
C. B层中的藻类和细菌具有种间互助关系
D. 出水处只要对细菌数量进行有效控制便可排放
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列哪组糖类物质能与①~③中的叙述依次对应( )
①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖类;
②存在于叶绿体中而不存在于线粒体中的糖类;
③存在于动物细胞中而不存在于植物细胞中的糖类.
A.核糖、脱氧核糖、乳糖 B.脱氧核糖、核糖、乳糖
C.核糖、葡萄糖、糖原 D.脱氧核糖、葡萄糖、糖原
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于生命系统结构层次的叙述错误的是( )
A.松鼠和松树具有不同的结构层次
B.南湖白桦林中的全部生物组成一个群落
C.地球上最高的生命系统层次是生物圈
D.一棵蒲公英生命系统的层次为细胞、组织、器官、个体、种群等
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】有人说,如果说文艺复兴把神从人们的生活中驱逐出去;哥白尼的《天体运行论》把神从天文学中驱逐出去;17世纪的牛顿把造物主从无生命现象的研究领域驱逐出去。那么,19世纪把造物主从有生命现象的研究领域驱逐出去的是
A. 达尔文
B. 法拉第
C. 伽利略
D. 爱因斯坦
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