在人体内环境中可以发生的生理过程是( )
A.抗体与相应的抗原发生特异性的结合
B.合成生长激素、胰高血糖素
C.O2与血红蛋白结合形成氧合血红蛋白
D.食物中的淀粉经消化分解成葡萄糖
科目:高中生物 来源:2016届山东省淄博市高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
在一条离体神经纤维的中段施加电刺激,使其兴奋。下图表示刺激时膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向(横向箭头表示传导方向),其中正确的是( )
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科目:高中生物 来源:2016届山东德州乐陵一中高一下期期中考试生物卷(解析版) 题型:综合题
关于植物向光性原因的研究由来已久,请据下列事实回答问题(10分):
I.科学家认为,生长素(IAA)在向光和背光侧分布不均造成胚芽鞘的向光性。那么,这种分布不均,是由于单侧光破坏了向光侧的IAA,还是IAA在向光和背光两侧重新分配造成的呢?有人做了如下图所示的实验:
(1)在A、B、C、D四个实验中,【 】和【 】可以用来说明单侧光并不会破坏向光侧的IAA;【 】和【 】可以用来说明单侧光引起IAA的侧向再分配。由此可以形成推论:植物向光性的产生是由于____ _____。
(2)A、B两组实验中,实验组是【 】。
II.植物激素或调节剂在园艺上应用广泛。据此回答下列有关的问题。
(1)果贩在香蕉未成熟时收购,在出售时使用 (填调节剂)再催熟。
(2)果农为促使插条生根,可使用 (填生长素类似物)处理枝条下端。
(3)马铃薯在储存中易发芽而失去价值,农户可用 激素抑制发芽。
(4)欲使矮茎花卉长高,使用 植物激素最具功效。
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科目:高中生物 来源:2016届山东德州乐陵一中高一下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图,下列叙述中不正确的是( )
A.甲状腺机能亢进患者激素分泌③过多
B.缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平
C.图中共有3处箭头表示反馈调节
D.垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素
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科目:高中生物 来源:2016届山东德州乐陵一中高一下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
将电位计的两个微型电极a、d分别置于神经纤维膜外(ab=bd),同时在b处给予一个强刺激,电位计的指针会( )
A.不会发生偏转子 B.发生一次偏转
C.发生两次方向相同的偏转 D.发生两次方向相反的偏转
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科目:高中生物 来源:2016届届陕西南郑中学高一下期期中考试生物卷(解析版) 题型:综合题
已知桃树中,树体乔化与矮化为一对相对性状(由等位基因D、d控制),蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状(由等位基因H、h控制),蟠桃对圆桃为显性。下表是桃树两个杂交组合的实验统计数据:
亲本组合 | 后代的表现型及其株数 | ||||
组别 | 表现型 | 乔化蟠桃 | 乔化圆桃 | 矮化蟠桃 | 矮化圆桃 |
甲 | 乔化蟠桃×矮化圆桃 | 41 | 0 | 0 | 42 |
乙 | 乔化蟠桃×乔化圆桃 | 30 | 13 | 0 | 14 |
(1)根据组别________的结果,可判断桃树树体的显性性状为________________。
(2)甲组的两个亲本基因型分别为 和
(3)根据甲组的杂交结果可判断,上述两对相对性状的遗传不遵循自由组合定律。理由是:如果这两对性状的遗传遵循自由组合定律,则甲组的杂交后代应出现________种表现型,比例应为________________。
(4)桃树的蟠桃果形具有较高的观赏性。已知现有蟠桃树种均为杂合子,欲探究蟠桃是否存在显性纯合致死现象(即HH个体无法存活)研究小组设计了以下遗传实验,请补充有关内容。
实验方案:_____________________________________________________________,
分析比较子代的表现型及比例;
预期实验结果及结论:
①如果子代 ________________________________________,则蟠桃存在显性纯合致死现象;
②如果子代_______________________________________,则蟠桃不存在显性纯合致死现象。
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科目:高中生物 来源:2016届届陕西南郑中学高一下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
有一对色觉正常的夫妇,他们的父亲均为色盲,母亲色觉正常,预计这对夫妇所生子女中男女色盲概率分别是( )
A.100%, 100% B.50%, 50%
C.50%, 0 D.0 , 0
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科目:高中生物 来源:2016届届陕西南郑中学高一下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
豌豆的传粉方式和传粉时间分别为( )
A.自花传粉,开花前 B.自花传粉,开花后
C.异花传粉,开花前 D.异花传粉,开花后
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科目:高中生物 来源:2016届安徽铜陵第五中学高一下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生物体内酶的正确叙述是( )
A.是有分泌功能的细胞产生的
B.有的从食物获得,有的从体内转化而来
C.凡是活细胞,都能产生酶
D.酶可参与化学反应
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