下图①表示某高等雄性动物肝脏里的一个正在分裂的细胞,结合图②分析下列叙述中不正确的是( )
A.图①所示分裂时期处于图②中的BC段
B.此细胞产生AB精子的概率是0
C.图①细胞中含有两个四分体
D.图②中C→D的原因与着丝点的分裂有关
科目:高中生物 来源:2014年高一生物人教版必修二第4章《基因的表达》练习卷B(解析版) 题型:选择题
在某反应体系中,用固定序列的核苷酸聚合物(mRNA)进行多肽的合成,实验的情况及结果如下表:
实验序号 | 重复的mRNA序列 | 生成的多肽中含有的氨基酸种类 |
实验一 | (UUC)n,即UUCUUC…… | 丝氨酸、亮氨酸、苯丙氨酸 |
实验二 | (UUAC)n,即UUACUUAC…… | 亮氨酸、苏氨酸、酪氨酸 |
请根据表中的两个实验结果,判断下列说法不正确的是( )
A.上述反应体系中应加入细胞提取液,但必须除去其中的DNA和mRNA
B.实验一和实验二的密码子可能有:UUC、UCU、CUU 和UUA、UAC、ACU、CUU
C.通过实验二的结果推测:mRNA中不同的密码子有可能决定同一种氨基酸
D.通过实验一和实验二的结果,能够推测出UUC为亮氨酸的密码子
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科目:高中生物 来源:2014年高一生物人教版必修二第3章《基因的本质》练习卷B(解析版) 题型:选择题
将大肠杆菌在含15N的培养液中培养后,再转移到含14N的普通培养液中培养,8小时后提取DNA进行分析,得出含15N的DNA分子所占比例为1/16,则大肠杆菌的分裂周期是( )
A.2小时 B.4小时 C.1.6小时 D.1小时
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科目:高中生物 来源:2014年高一生物人教版必修二第3章《基因的本质》练习卷A(解析版) 题型:选择题
下列有关“DNA是生物的主要遗传物质”的叙述,正确的是( )
A.所有生物的遗传物质都是DNA
B.真核生物、原核生物、大部分病毒的遗传物质是DNA,少部分病毒的遗传物质是RNA
C.动物、植物、真菌的遗传物质是DNA,除此以外的其他生物的遗传物质是RNA
D.真核生物、原核生物的遗传物质是DNA,其他生物的遗传物质是RNA
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科目:高中生物 来源:2014年高一生物人教版必修二第2章《基因和染色体的关系》练习卷B(解析版) 题型:选择题
下图为高等动物的细胞分裂示意图。下列叙述正确的是( )
A.图甲一定为次级精母细胞
B.图乙一定为初级精细胞
C.图丙为次级卵母细胞或极体
D.图丙中的M、m为一对同源染色体
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科目:高中生物 来源:2014年高一生物人教版必修二第2章《基因和染色体的关系》练习卷B(解析版) 题型:选择题
下列关于伴性遗传方式和特点的说法中,不正确的是( )
A.X染色体显性遗传:女性发病率高;若男性发病其母、女必发病
B.X染色体隐性遗传:男性发病率高;若女子发病其父、子必发病
C.Y染色体遗传:父传子、子传孙
D.X、Y染色体上等位基因的遗传:男女发病率相当;也有明显的显隐性关系
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科目:高中生物 来源:2014年高一生物人教版必修二第2章《基因和染色体的关系》练习卷A(解析版) 题型:选择题
一个红绿色盲女性与一个正常男性结婚后,生出了一个体细胞中有3条性染色体的异常色盲男孩。已知只要含有Y染色体,即为男性。则该男孩的基因型可能为( )
A.XBXbY B.XbXbY
C.XBXBY D.XbYbYb
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科目:高中生物 来源:2014年新课标高三生物提升训练二 细胞的基本结构与物质出入细胞的方式(解析版) 题型:选择题
成熟植物细胞的主要吸水方式是渗透吸水。某兴趣小组为研究渗透吸水做了一个实验,该实验的简易渗透吸水装置如图甲所示,图甲中液面上升的高度与时间的关系如图乙所示,一成熟植物细胞被放在某外界溶液中发生的一种状态(此时细胞有活性)如图丙所示。请判断下列相关叙述中错误的是( )。
A.由图甲中漏斗液面上升可知,实验伊始b侧液体的浓度大于a侧的
B.由图乙可知图甲中漏斗里溶液的吸水速率在下降
C.图丙中相当于图甲中c结构的是③④⑤
D.把图丙所示状态的细胞放在清水中,会发生质壁分离
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科目:高中生物 来源:2014年新课标高三生物二轮考纲对接演练4 酶与ATP(解析版) 题型:选择题
某同学为验证pH对酶活性的影响,设计的方法步骤如下表所示。有关评价不合理的是( )。
步骤 | 项目 | 试管1 | 试管2 |
1 | 新鲜淀粉酶溶液 | 1 mL | 1 mL |
2 | 可溶性淀粉液 | 2 mL | 2 mL |
3 | 37 ℃水浴 | 5 min | 5 min |
4 | 1 mol/L盐酸 | 1 mL | / |
5 | 1 mol/L NaOH | / | 1 mL |
6 | 碘液 | 2滴 | 2滴 |
7 | 结果预期 | 均不变蓝 |
|
A. 缺少对照组
B.实验预期结果不正确
C.检验实验结果的试剂选择不恰当
D.实验操作步骤的安排不合理
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