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    【题目】丙氨酸的R基为—CH3，谷氨酸的R基为—CH2—CH2—COOH，它们缩合形成的二肽分子中，C、H、O的原子个数比为( )

    A. 7：16：6 B. 7：14：5 C. 8：14：5 D. 8：12：5

    【答案】C

    【解析】

    蛋白质的基本单位是氨基酸，组成蛋白质的氨基酸约有20种，其结构通式为：．这20种氨基酸的区别在于R基不同．因此只要知道R基团即可写出相应氨基酸的结构式．据此答题．

    氨基酸的结构通式为：，已知丙氨酸的R基为-CH3，谷氨酸的R基是-CH2-CH2-COOH，将其代入氨基酸的结构通式即可写出丙氨酸的分子结构式（C3H702N）和谷氨酸的分子结构式（C5H904N）．它们缩合形成的二肽的分子式为C3H702N+C5H904N-H20=C8H1405N2，其中C、H、O的原子比例为8：14：5．故选：C．

    练习册系列答案
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    【题目】[生物——选修3：现代生物科技专题]下图为某种转基因抗病棉花培育过程图，请据图回答下列问题：

    (1) PCR技术利用的基本原理是 ___。利用该技术扩增目标DNA片段（子链的延伸方向从5'→3'），应选择图巾的引物____（填字母）与模板DNA结合。

    (2)在构建基因表达载体时，常用两种不同的限制酶切割目的基因和质粒，获得不同的黏性末端，其主要目的是防止____和反向连接。

    (3)将重组质粒导入植物细胞中常用的方法是____。我国科学家将重组质粒导入棉花受体细胞所用的方法是____。

    (4)重组细胞经过G、H过程成功地培育出了转基因抗病毒马铃薯植株，此过程涉及植物组织培养技术，该技术广泛应用于___ 、植物体细胞杂交育种等育种过程。

    (5)研究表明，转基因植物可以通过花粉将外源基因扩散到其他植物，从而对生态环境造成潜在的危害。因此，科学家设法将目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中，这样做的目的是防止目的基因 __________________ 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图1是某生态系统碳循环示意图,其中A、B、C、D是生态系统内各生物成分,1、2、3、4、5表示有关的生理过程;图2为该生态系统中某一食物链及部分能量流动情况。下列有关叙述错误的是 ( )

    A. 图1中B、C分别属于分解者和生产者

    B. 图1中表示呼吸作用过程的是2、3、4、5

    C. 图2中③和④属于兔同化量的一部分并流向分解者

    D. 图2中②/(①+④)的比值代表兔与狼之间的能量传递效率

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列现象属于反射的是

    A. 含羞草的叶受到外力碰撞而下垂 B. 草履虫游向食物丰富的地方

    C. 在重力的作用下根向地生长 D. 正在吃草的羊听到异常的声响立即逃走

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关ATP的叙述，错误的是

    A. 生物体内ATP与ADP之间时刻发生相互转化

    B. ATP与ADP相互转化过程中的酶是不同的

    C. 动植物形成ATP的途径分别是呼吸作用和光合作用

    D. ATP是细胞中吸能反应和放能反应的纽带

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】细胞外液本质上是一种盐溶液，这在一定程度上反映了生命起源于

    A. 淡水湖泊 B. 古代海洋 C. 原始气圈 D. 岩圈土壤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图1为兴趣小组探究a、b、c三种不同浓度的生长素溶液对葡萄茎段侧芽生长影响的实验结果。图2为该小组探究某种南瓜矮生突变体属于激素合成缺陷型突变体还是激素不敏感型突变体的实验结果，请回答下列问题：

    （1）为得到某浓度生长素处理的实验数据，需要测量每个葡萄茎段__________长度，并由此计算出生长量；而且需要取每组多个葡萄茎段生长量的__________作为该组的实验结果。

    （2）若选用带顶芽的葡萄茎段作实验材料，要对其进行去除顶芽处理，目的是______________。

    （3）图1中的a、b、c三种浓度中，浓度最高的是_______________，判断依据是_______________。

    （4）由图2可知，生长素对正常南瓜茎生长有______________作用；喷施生长素_______________（填“能”或“不能”）使矮生南瓜的茎恢复至正常，由此可推测：该矮生南瓜属于____________突变体。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】细胞内含有多种有机物，下图表示细胞内有机物的元素组成和功能关系，其中A、B代表元素，I、II、III、Ⅳ是生物大分子，X、Y、Z、P分别为构成生物大分子的基本单位。请回答下列问题：

    （1）图中X被形容为“生命的燃料”，它是___________，I在小麦种子中主要是指____________，可用____________对该物质进行检验。I在动物细胞中主要是指______________。

    （2）A表示____________元素，物质Y是________。Y有_________种，Y分子中_________的不同决定了Y的种类不同。

    （3）P是___________，结构通式为_______________________，若m个P物质组成n条肽链的物质，则该物质至少有________个氧原子。IV物质结构多样性的原因是_________________________。

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