精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
基因分离定律的实质是(  )
A、子二代出现性状分离
B、子二代性状的分离比为3:1
C、测交后代性状之比不为1:1
D、等位基因随着同源染色体的分开而分离
考点:基因的分离规律的实质及应用
专题:
分析:基因分离定律的实质是在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合,在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代.
解答: 解:A、子二代表现型的比为3:1性状分离属于提出问题阶段,A错误;
B、子二代性状的分离比为3:1属于提出问题阶段,B错误;
C、测交后代比为1:1,是检测F1基因型的,不能说明基因分离定律的实质,C错误;
D、基因分离定律的实质是等位基因随着同源染色体的分开而分离,即产生配子时,控制同一性状不同表现型的基因彼此分离,D正确.
故选:D.
点评:本题考查基因分离定律的实质及应用,要求考生识记基因分离定律的实质,能根据题干要求选出正确的答案,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述中,正确的是(  )
①两个纯合子的后代必是纯合子   
②两个杂合子的后代必是杂合子
③纯合子自交后代都是纯合子     
④杂合子自交后代都是杂合子
⑤表现型相同基因型一定相同 
⑥在相同环境条件下,表现型相同基因型一定相同
⑦基因型相同表现型一定相同 
⑧在相同环境条件下,基因型相同表现型一定相同.
A、①⑥B、③⑥
C、③⑧D、①②④⑤⑦⑧

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

转基因植物中的哪类基因被删除,不会影响到转基因植物的正常生理活动和人们期望其具有的功能(  )
A、目的基因B、显性基因
C、隐性基因D、标记基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

某种自花传粉的豆科植物,同-植株能开很多花,不同品种植株所结种子的子叶有紫色也有白色.现用该豆科植物的甲、乙、丙三个品种的值株进行如下实验.
实验组别亲本的处理方法所结种子的性状及数量
紫色叶子白色叶子
试验一将甲植株进行自花传粉409粒0
试验二将乙植株进行自花传粉0405粒
试验三将甲植株的花除去未成熟的全部雄蕊,然后套上纸袋,待雄蕊成熟后,接受乙植株的划分396粒0
实验四将丙植株进行自花传粉297粒101粒
分析回答:
(1)在该植物种子子叶的紫色和白色这一对相对性状中,显性性状是
 
.如果用A代表显性基因,a代表隐性基因,则甲植株的基因型为
 
,丙植株的基因型为
 

(2)实验三所结的紫色子叶种子中的基因型为
 

(3)实验四所结的297粒紫色子叶种子中杂合子的理论值为
 
粒.
(4)若将丙植株的花除去未成熟的全部雄蕊,然后套上纸袋,待雌蕊成熟时,接受乙植株的花粉,则预期的实验结果为紫色子叶种子:白色子叶种子=
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

若某女患病,则可推知其儿子及父亲一定有此病,那么该病的致病基因是(  )
A、常染色体上的显性基因
B、常染色体上的隐性基因
C、X 染色体上的显性基因
D、X染色体上的隐性基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物遗传和变异的叙述正确的有(  )
①有一双亲生了四个孩子,其中只有一个孩子患有白化病(不考虑突变),则双亲一定均为杂合子;
②在减数分裂过程中,基因突变、基因重组和染色体变异都可能发生;
③正常情况下,1个基因型为AaBb(遵循自由组合定律)的精原细胞进行减数分裂可形成4种精子(联会时无交叉互换);
④基因型为Yy的豌豆,减数分裂形成的雌雄配子数量比约为1:1.
A、一项B、二项C、三项D、四项

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

判断一株高茎豌豆是否为纯合子,最简单的方法是(  )
A、自交
B、与纯合子高茎杂交
C、测交
D、与杂合子高茎杂交

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

对植物的生长具有促进作用的一组激素是(  )
A、生长素、乙烯
B、乙烯、脱落酸
C、生长素、细胞分裂素
D、细胞分裂素、脱落酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是血糖升高后,体内发生的调节过程示意图,请据此完成下列问题:
(1)高血糖是指血糖浓度高于
 
mg/dL.
(2)①②③④中,由体液起作用的是
 
,由神经起作用的是
 

(3)胰岛素作用于
 
等组织细胞,首先使葡萄糖
 
,然后再发生其他变化,如合成糖元等.
(4)胰岛素分泌增加时,胰高血糖素分泌
 

(5)胰岛素分泌减少时,血糖浓度没有下降,这时细胞可利用的糖
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案