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    5．取两种不同的海绵动物，使其细胞分散成单个状态，然后掺在一起混合培养，发现只有同种的细胞才相互结合．这可以作为细胞膜典型例子的功能是（　　）
    A．细胞识别B．免疫C．控制物质进出D．排泄

    分析 细胞膜的功能有三：一是将细胞与外界隔开；二是控制物质进出细胞；三是进行细胞间的信息交流．

    解答 解：取两种不同的海绵动物，使其细胞分散成单个状态，然后掺在一起混合培养，发现只有同种的细胞才相互结合，这与细胞膜上的蛋白质与糖类结合而成的糖蛋白（即糖被）的识别功能密切相关，体现了细胞膜具有细胞识别（细胞间的信息交流）的功能．
    故选：A．

    点评 本题考查细胞膜功能的相关知识，意在考查考生的识记能力和判断能力，考生识记细胞膜的功能是解题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖南省岳阳市高三上第一次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    某小组用依乐藻进行光合作用的实验，他们将一枝依乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中（室温20℃），可观察到光下枝条放出气泡．他们以太阳灯作为光源，移动太阳灯使之与大试管的距离不同，结果如图1中曲线1，请回答：

    （1）该实验研究的是 对光合速率的影响，以 衡量光合速率．

    （2）B点的含义是 ．

    （3）该小组在室温10℃和30℃时分别进行了实验，结果如曲线2和曲线3．D点的限制因素是 ；A点的C3含量 （大于、小于、等于）C点．

    （4）该小组分离出依乐藻中的叶绿体（见图2叶绿体的模式图）在适宜条件下培养，在b上发生的能量转换为 → ，由b转移至c的物质主要包括 ．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖南省永州市高一上第三次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图是细胞膜的亚显微结构模式图，①～③表示构成细胞膜的物质．下列有关说法错误的是（ ）

    A．③既有亲水性也有疏水性

    B．细胞膜的结构特点是选择透过性

    C．细胞识别与物质①有关

    D．有②参加的物质运输不一定为主动运输

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列关于孟德尔遗传规律的叙述中，错误的是（　　）
    A．同源染色体分离导致等位基因分离
    B．一对遗传因子就是位于一对同源染色体上的等位基因
    C．同源染色体上的非等位基因自由组合
    D．非同源染色体上的非等位基因自由组合

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图表示动物、植物细胞二合一显微结构模图．（在[]内填写图中序号，在横线上写出结构的名称）
    （1）为细胞提供能量的“动力工厂”为[9]线粒体．
    （2）在细胞内内质网是由膜连接而成的网状结构．
    （3）最后能把分泌蛋白分泌到细胞外的细胞器是[5]高尔基体．
    （4）有双层膜的结构但又不属于细胞器的是细胞核．
    （5）把氨基酸组装成蛋白质的场所是[11]核糖体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列有关微生物培养实验的叙述正确的是（　　）
    A．高压蒸汽灭菌时，锅内压力一般为10kPa
    B．倒平板时，应该把培养皿盖放在桌子上
    C．实验结束后带菌培养基应加热灭菌后再倒掉
    D．接种固体培养基时应将菌种接入培养基内部

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．如图为细胞中多聚核糖体合成蛋白质的示意图，下列说法正确的是（　　）
    A．该过程的模板是核糖核苷酸，⑥在①上的移动方向是从右到左
    B．最终合成的肽链②③④⑤在结构上各不相同
    C．合成①的场所在细胞核，合成⑥的场所在细胞质
    D．该过程表明生物体内少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白质

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．用蛋白酶去除大肠杆菌核糖体的蛋白质，处理后的核糖体仍可催化氨基酸的脱水缩合反应．由此可推测核糖体中能催化该反应的物质是（　　）
    A．蛋白酶B．RNAC．RNA酶D．蛋白质

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列各组物质中，由相同种类元素组成的是（　　）
    A．脂肪酸、脂肪酶B．淀粉、半乳糖C．核苷酸、脂肪酸D．脂肪、胰岛素

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