分析 分析题图:①表示采用植物体细胞杂交技术培育“白菜--甘蓝杂种甲”;②表示采用有性杂交法培育“白菜--甘蓝杂种乙”;③表示人工诱导染色体数目加倍,使不育的“白菜--甘蓝杂种乙”变成可育的“白菜--甘蓝杂种甲”.
解答 解:(1)图中“白菜--甘蓝杂种乙”是经过有性杂交产生的,其原理是基因重组;“白菜--甘蓝杂种甲”是采用植物体细胞杂交技术培育而成的,其原理是细胞膜的流动性(原生质体融合体现了细胞膜的流动性)和植物细胞的全能性(植物组织培养体现了植物细胞全能性).
(2)杂种乙是经有性生殖形成的,其细胞中不含同源染色体,不能产生可育配子,因此杂种乙是高度不育的;杂种乙的体细胞中含有2个染色体组.
(3)①过程需要采用植物体细胞杂交技术,该过程中首先需要利用纤维素酶和果胶酶除去白菜细胞和甘蓝细胞的细胞壁,获得原生质体后才能将二者融合在一起.融合成功的标志是新细胞壁的形成.
(4)③表示人工诱导染色体数目加倍,使不育的“白菜--甘蓝杂种乙”变成可育的“白菜--甘蓝杂种甲”,其具体做法是低温或一定浓度的秋水仙素处理幼苗.
故答案为:
(1)基因重组 细胞膜的流动性和植物细胞的全能性
(2)杂种乙 2
(3)纤维素酶和果胶酶原生质体新细胞壁的形成
(4)低温或一定浓度的秋水仙素处理幼苗
点评 本题结合图解,考查杂交育种和植物细胞工程育种,要求考生识记杂交育种的原理及应用;识记植物体细胞杂交的具体过程及其原理,能结合图中信息准确答题,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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组合 序号 | 杂交组合类型 | 子代的表现型和植株数目 | |||
抗病红 种皮 | 抗病白 种皮 | 感病红 种皮 | 感病白 种皮 | ||
一 | 抗病、红种皮×感病、红种皮 | 416 | 138 | 410 | 135 |
二 | 抗病、红种皮×感病、白种皮 | 180 | 184 | 178 | 182 |
三 | 感病、红种皮×感病、白种皮 | 140 | 136 | 420 | 414 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 9 | B. | 16 | C. | 18 | D. | 20 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{A+C}{T+G}$ | B. | $\frac{A+G}{T+C}$ | C. | $\frac{A+T}{G+C}$ | D. | $\frac{G}{C}$ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽合肥第一六八中学高二上期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列因果关系的搭配都正确的是( )
原 因 | 结 果 | |
① | 合理设计人工生态系统 | 可促进该生态系统物质和能量循环使用 |
② | 炎热环境,下丘脑体温调节中枢兴奋 | 汗液分泌增加 |
③ | 局部电流在膜外由兴奋部位流向未兴奋部位 | 引起未兴奋部位兴奋 |
④ | 适当增加某种生物的数量 | 能提高该生态系统的抵抗力稳定性 |
⑤ | 顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽抑制其生长 | 顶端优势现象 |
⑥ | 记忆细胞迅速增殖产生大量抗体 | 二次免疫时,免疫效应更快、更强 |
A.①④ B.②⑥ C.③④ D.②⑤
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