A、细胞间的相互识别有关 |
B、细胞间的免疫作用有关 |
C、细胞的分泌作用有关 |
D、细胞间物质交流有关 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、血液→组织液→肌细胞 |
B、淋巴→血液→组织液→肌细胞 |
C、血液→淋巴→组织液→肌细胞 |
D、淋巴→组织液→肌细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、由③到④过程一定发生了非同源染色体上非等位基因的自由组合 | ||
B、⑤×⑥的育种过程中,依据的主要原理是染色体变异 | ||
C、若③的基因型为AaBbdd,则⑧中能稳定遗传的个体占总数的
| ||
D、由③到⑧过程可能发生突变和基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生物体处在不同发育期,含水量基本一样 |
B、细胞中无机盐离子的含量对维持细胞的酸碱平衡有重要作用 |
C、蛋白质具有调节作用,如胰岛素和酶等 |
D、DNA与蛋白质构成的染色体是细胞核中的遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、激素能直接参与代谢 |
B、产生激素的细胞都能合成蛋白质 |
C、有的激素是蛋白质或RNA |
D、激素对生物的作用都表现两重性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、酶是活细胞产生的一类特殊的有机物,大多数为蛋白质,少数为RNA |
B、一旦离开活细胞,酶就失去催化能力 |
C、淀粉酶不能催化麦芽糖分解成葡萄糖 |
D、酶的催化效率很高,但受温度和酸碱度的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、一种蜣螂专以大象粪便为食,则该种蜣螂最多能获取大象所同化能量的20% |
B、当一只狼捕食一只兔子并同化为自身的有机物时,能量传递效率为10%-20% |
C、生产者通过光合作用合成有机物,能量就从非生物环境流入生物群落 |
D、增加生物种类,可以提高能量传递效率 |
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