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    【题目】在普通的棉花中导入能控制合成毒素蛋白的 B、D 基因。已知棉花短纤维由基因 A 控制， 现有一基因型为 AaBD 的短纤维抗虫棉植株(减数分裂时不发生交叉互换和基因突变，也不 考虑致死现象)自交，子代表现型及比例为短纤维抗虫：短纤维不抗虫：长纤维抗虫=2：1：1，则导入的 B、D 基因位于

    A.均在 1 号染色体上

    B.均在 2 号染色体上

    C.均在 3 号染色体上

    D.B 基因在 2 号染色体上，D 基因在 1 号染色体上

    【答案】B

    【解析】

    分析图中有2对同源染色体，1、2上有一对等位基因A、a，可以根据后代的性状分离比确定B、D在染色体上的位置。

    基因型是AaBD个体自交，自交后代短纤维抗虫植株（基因型是AaBD）：短纤维不抗虫植株（基因型是AA）：长纤维抗虫植株（基因型是aaBBDD）=2：1：1，说明AaBD个体产生的配子的基因型为A、aBD，则aBD连锁，即BD都在2号染色体上。

    故选B。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】已知肺炎双球菌有R型（菌落表面粗糙）和S型（菌落表面光滑），现在想鉴定加热杀死的Ｓ型菌能否将R型菌转化为S型菌。以下是部分操作步骤，请回答相关问题。

    （1）在培养细菌过程中，想获得纯净培养物的关键是__________，以上哪些步骤需要在酒精灯旁操作？______。

    （2）图①所用的培养基与悬浮培养所用的培养液相比应增加的成分是____，待冷却后在培养基上均匀涂上加热杀死的S型菌菌液。

    （3）上图所示的细菌接种方法称为________；从接种环沾取菌液开始到接种完毕共需灼烧接种环__次。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图甲是幼苗某处弯曲部分纵切装片在显微镜下的一个视野图；图乙是生长素浓度对幼苗某处组织生长的影响曲线图。分析下列说法正确的是

    A. 若图甲所示为单侧光照射下幼苗向光生长弯曲部分,则左侧为向光侧且生长素浓度较右侧高

    B. 若图甲所示为切面上放置了含生长素的琼脂块的去尖端幼苗弯曲部分，则可能是在幼苗左侧给予了单侧光照

    C. 若图甲所示为根向地生长弯曲部分,则左侧生长素浓度可能为图乙中c，右侧为m，体现了生长素作用的两重性

    D. 若图甲所示为茎背地生长弯曲部分且右侧生长素浓度为图乙中m,则左侧生长素浓度大于m

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为用不同方式培养的酵母菌的种群增长曲线，下列叙述正确的是(　　)

    A. a、b、c种群呈“J”型增长，d种群呈“S”型增长

    B. 更换培养液只改变了营养物质的浓度，进而影响了酵母菌的生长

    C. 随培养液更换周期延长，酵母菌种群的增长率增大

    D. 对酵母菌进行计数时，未经染色的统计结果比实际值偏高

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是运动神经元的突触前抑制机理示意图，请据图回答有关问题。

    （1）完成神经调节活动的结构基础是__________。

    （2）下列能正确表示刺激轴突1后，神经元3膜电位变化的情况是__________。

    （3）图甲中有__________个突触，①所指结构的名称是__________。在③中给予某种药物后，再刺激轴突1，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到③中神经递质的量与给予药物之前相同，这是由于该药物抑制了__________(用图甲中标号表示)的功能。

    （4）图乙是运动神经元3受到刺激产生兴奋时的膜内电位变化图。A情况显示单独刺激轴突1时，测得神经元3膜内电位差值约是__________mV。与A情况相比，B情况下，轴突1释放神经递质的量减少，导致__________相对减少，使神经元3兴奋性降低。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下面图一是潘安湖湿地生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成部分，A、B、C、D是丙中具有捕食关系的四种生物的能量分配情况，图二是能量流经图一所示生态系统第二营养级的变化示意图，其中能量的单位为kJ。请据图回答下列问题：

    （1）丙中A为第______营养级，图中丁的呼吸方式是__________________。

    （2）若图一中的生产者固定的太阳能总量为2960kJ，则第一营养级和第二营养级之间的能量传递效率是______。由绿色植物流入分解者的能量除植物遗体以及残枝落叶中的能量外，还应该包含_________________________________。

    （3）该生态系统中有的捕食者可依据被捕食者的气味去捕猎，有的被捕食者同样也能够依据捕食者的气味或行为特征躲避猎捕，这表明信息传递可以________________________。该生态系统维持稳定的调节机制是__________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在显微镜下观察叶片气孔时，要把视野中的物像从图1转为图2， ①～⑤是使用显微镜的几个操作步骤，正确的是（ ）

    ①转动粗准焦螺旋　 ②调节光圈　 ③转动细准焦螺旋　④转动转换器　⑤移动装片

    A.①→②→③→④B.⑤→④→②→③

    C.②→①→⑤→④D.④→⑤→③→②

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】激动素是一种细胞分裂素类植物生长调节剂。为了探究激动素对侧芽生长的影响，某同学将生长状态一致的豌豆苗随机分为A、B、C三组，实验处理如表。处理后，定期测量侧芽的长度，结果如图所示。

    回答下列问题：

    （1）从实验结果可知，顶芽能抑制侧芽生长，这种现象称为______。

    （2）A组侧芽附近的生长素浓度____（填“高于”“低于”或“等于”）B组相应侧芽附近的生长素浓度，原因是____________________。

    （3）为了验证激动素对A组侧芽生长有促进作用，还应该增加一个处理组D，D组的处理是___________，预测该处理的实验结果是：D组侧芽生长量____（填“大于”“小于”或“等于”）A组的生长量。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图为人类的一种单基因遗传病系谱图，已知4号不携带致病基因。相关叙述正确的是（ ）

    A.该病为常染色体隐性遗传病B.3、5号一定是此致病基因的携带者

    C.5号与6号再生一孩子，患病的概率为1/4D.7号携带致病基因的概率为2/3

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