练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    10．下列不属于减数第一次分裂和减数第二次分裂的区别的是（　　）
    A．是否进行染色体的复制B．染色体的着丝点是否分裂
    C．是否会发生基因重组D．是否会有染色体的平均分配

    分析 减数分裂过程：
    （1）减数第一次分裂间期：染色体的复制．
    （2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂．
    （3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失．

    解答 解：A、减数第一次分裂间期进行染色体的复制，而减数第二次分裂间期不进行染色体的复制，A错误；
    B、减数第一次分裂过程中着丝点不分裂，而减数第二次分裂后期着丝点分裂，B错误；
    C、减数第一次分裂会发生基因重组，而减数第二次分裂不会发生基因重组，C错误；
    D、减数第一次分裂和减数第二次分裂过程中都会发生染色体的平均分配，D正确．
    故选：D．

    点评 本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律，能结合所学的知识准确判断各选项．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．如图为人体内某些信息分子作用的示意图，a、b、c、d表示信息分子，据图分析，下列叙述错误的是（　　）
    A．信息分子参与的a、c、d调节过程均存在反馈调节
    B．c激素是下丘脑分泌的，e表示水的重吸收过程
    C．d表示胰岛素，通过促进葡萄糖的利用和转化来降低血糖浓度
    D．a、b、c、d都是通过血液循环定向运输到靶细胞，与受体结合来发挥作用

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．蜜蜂种群中雌蜂是二倍体，雄蜂是单倍体．图是细胞进行分裂的示意图（仅示部分染色体），有关叙述正确的（　　）
    A．甲图所示细胞分裂后能形成含染色体A和d的卵细胞
    B．乙图所示细胞分裂方式可能是减数分裂或有丝分裂
    C．甲、乙两图所示细胞中分别含有8条和4条染色单体
    D．甲图所示细胞中有2个染色体组，乙图所示细胞中有1个染色体组

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．如图表示蚕豆叶片衰老过程中的某些生理变化，下列分析不正确的是（　　）
    A．蛋白质含量下降，会导致许多代谢过程受阻
    B．叶绿素含量下降，会使ATP的形成受阻，而影响光合作用
    C．叶龄越大，蚕豆叶的净光合作用量越大
    D．48天后呼吸作用速率急剧下降，ATP合成减少会影响更多的生理过程

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列关于组成细胞的化合物的叙述，正确的是（　　）
    A．细胞膜上的糖蛋白是细胞间信息交流所必需的结构
    B．蔗糖和麦芽糖水解的产物都有葡萄糖
    C．糖类不参与细胞识别和免疫调节
    D．脂肪彻底水解的产物是二氧化碳和水

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．果蝇的某对相对性状由等位基因G、g 控制，且对于这对性状的表现型而言，G 对g完全显性．受精卵中不存在G、g 中的某个特定基因时会致死．用一对表现型不同的果蝇进行交配，得到的子一代果蝇中雌：雄=2：1，且雌蝇有两种表现型．据此可推测：雌蝇中（　　）
    A．这对等位基因位于常染色体上，G 基因纯合时致死
    B．这对等位基因位于常染色体上，g 基因纯合时致死
    C．这对等位基因位于X 染色体上，g 基因纯合时致死
    D．这对等位基因位于X 染色体上，G 基因纯合时致死

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．研究发现，小麦颖果的皮色遗传中，红皮与白皮这对性状的遗传涉及Y、y和R、r两对等位基因．两种纯合类型的小麦杂交，F1全为红皮，用F1与纯合白皮品种做了两个实验．
    实验1：F1×纯合白皮，F2的表现型及数量比为红皮：白皮=3：1
    实验2：F1自交，F2的表现型及数量比为红皮：白皮=15：1
    分析上述实验，回答下列问题．
    （1）根据实验2可推知，与小麦颖果皮色有关的基因Y、y和R、r位于两对同源染色体上．
    （2）实验2产生的F2中红皮小麦的基因型有8种，其中纯合子所占的比例为$\frac{1}{5}$．
    （3）让实验1得到的全部F2植株继续与白皮品种杂交，假设每株F2产生的子代数量相同，则F3的表现型及数量之比为红皮：白皮=7：9．
    （4）从实验2得到的红皮小麦中任取一株，用白皮小麦的花粉对其授粉，收获所有种子并单独种植在一起得到一个株系．观察这个株系的颖果的皮色及数量比，理论上可能有3
    种情况，其中皮色为红皮：白皮=1：1的概率为$\frac{4}{15}$．
    （5）现有2包基因型分别为yyRr和yyRR的小麦种子，由于标签丢失而无法区分．请再利用白皮小麦种子设计实验方案确定每包种子的基因型．
    实验步骤：
    ①分别将这2包无标签的种子和已知的白皮小麦种子种下，待植株成熟后分别将待测种子发育成的植株和白皮小麦种子发育成的植株进行杂交，得到F1种子；
    ②将F1种子分别种下，待植株成熟后分别观察统计F1小麦颖果的皮色．
    结果预测：如果F1小麦颖果既有红皮，又有白皮（小麦颖果红皮：白皮=1：1），则包内种子的基因型为yyRr；如果F1小麦颖果只有红皮，则包内种子的基因型为yyRR．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．请回答“泡菜的腌制”实验有关的问题：
    （1）腌制泡菜的基本过程是：将蔬菜、盐水、糖、白酒等放入洗净的菜坛，混合均匀．坛口加盖后用水封好．如果希望发酵快些，可将蔬菜在开水中侵1分钟．加入的白酒，既可作为调味剂，增加醇香感，还具有抑制杂菌生长的作用．
    （2）腌制泡菜过程中起作用的微生物主要是乳酸菌和假丝酵母．为了分离某种美味泡菜汁中的乳酸菌作为菌种，可将稀释后的泡菜汁用涂布法快速接种到平面培养基上，立即将培养皿C（A．正放于无氧培养箱   B．正放于有氧培养箱  C．倒置于无氧培养箱  D．倒置于有氧培养箱）中培养．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东深圳高级中学高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列生态系统中自我调节能力最强的是（ ）

    A．果园生态系统 B．农田生态系统 C．森林生态系统 D．草原生态系统

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案