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    通过选择培养基可以从混杂的微生物群体中分离出所需的微生物。在缺乏氮源的培养基上，大部分微生物无法生长；在培养基中加入青霉素，可以抑制细菌和放线菌；在培养基中加入10%的酚，可以抑制细菌和霉菌。利用上述方法不能从混杂的微生物群体中分别分离出（ ）

    A．大肠杆菌 B．霉菌 C．放线菌 D．圆褐固氮菌

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．某植物的紫花与红花是一对相对性状，且是由单基因（D，d）控制的完全显性遗传，现有一株紫花植株和一株红花植株作实验材料，设计如表所示实验方案以鉴别两植株的基因型，下列有关叙述错误的是（　　）
    选择的亲本及交配方式预测子代表现型推测亲代基因型
    第一种：紫花自交出现性状分离③
    ①④
    第二种：紫花×红花全为紫花DD×dd
    ②⑤
    A．两种实验中，都有能判定紫花和红花的显隐性的依据
    B．①全为紫花，④的基因型为DD×Dd
    C．②紫花和红花的数量之比为1：1，⑤Dd×dd
    D．③的基因型为Dd×Dd，判断依据是子代出现性状分离

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省唐山市高二6月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某科学家从细菌中分离出耐高温淀粉酶（Amy）基因a，通过用基因工程的方法，将基因a与运载体结合后导入马铃薯植株中，经检测发现Amy在成熟块茎细胞中存在。结合图形分析下列有关这一过程的叙述不正确的是（ ）

    A．获取基因a的限制酶其作用部位是图中的①

    B．连接基因a与运载体的DNA连接酶其作用部位是图中的②

    C．基因a进入马铃薯细胞后，可随马铃薯DNA分子的复制而复制，传给子代细胞

    D．通过该技术人类实现了定向改造马铃薯的遗传性状

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省唐山市高二6月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    以下关于猪血红蛋白提纯的描述，不正确的是（ ）

    A. 洗涤红细胞时，使用生理盐水可防止红细胞破裂

    B. 猪成熟红细胞中缺少细胞器和细胞核，提纯时杂蛋白较少

    C. 血红蛋白的颜色可用于凝胶色谱法分离过程的监测

    D. 在凝胶色谱法分离过程中，血红蛋白比分子量较小的杂蛋白移动慢

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省唐山市高二6月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    用于组织培养中的植物器官或组织，称为（ ）

    A．组织切片 B．原生质体 C．外植体 D．愈伤组织

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省唐山市高二6月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    以下关于传统发酵技术涉及的微生物的描述，正确的是（ ）

    A．在葡萄酒的制作过程中，密封时间越长，酵母菌产生的酒精量就越多

    B．果醋的生产过程中，具有协同作用的菌种是酵母菌和醋酸菌

    C．毛霉属于细菌，是单细胞生物，没有由核膜包围的细胞核

    D．乳酸菌是厌氧型细菌，在无氧条件下，也可以将葡萄糖分解成酒精和CO2

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    科目：高中生物 来源：2015-2016河北定州中学高一（承智班）下期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于染色体与染色体组的描述不正确的是

    A．一个染色体组含有某种生物生长发育的全部遗传信息

    B．一个染色体组中可能有姐妹染色单体，也可能无姐妹染色单体

    C．着丝点分裂后，移向细胞同一极的一组染色体不含同源染色体

    D．染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．如图为人体细胞生命历程示意图，有关说法正确的（　　）
    A．白细胞吞噬消化细菌与细胞内溶酶体参与有关
    B．过程①存在同源染色体的联会现象
    C．过程②形成的细胞中核酸相同
    D．细胞衰老和凋亡过程中酶活性都降低

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．如图表示干细胞的三个发育途径，有关说法不正确的是（　　）
    A．A→B经过有丝分裂，B具有多向分化潜能
    B．A→C经过细胞分化，C的遗传信息不发生改变
    C．A→D受到信号调节，D内仍进行基因表达合成某些蛋白质
    D．C→D受基因调控，该过程也可以称为细胞坏死

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