A. | 低温和秋水仙素的作用机理不同 | |
B. | 多倍体植物结实率高 | |
C. | 用显微镜观察低温诱导的细胞,染色体数目都加倍 | |
D. | 加倍机理是抑制细胞分裂时纺锤体的形成 |
分析 1、低温诱导染色体加倍实验的原理:低温能够抑制纺锤体的形成,以致影响染色体被拉向两极,细胞也不能分成两个子细胞.实验步骤是:固定(卡诺氏液)→解离(盐酸酒精混合液)→漂洗→染色(改良苯酚品红溶液或醋酸洋红溶液)→制片→观察.
2、多倍体是由受精卵发育而来,体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体.
3、成因:外界环境条件剧变,用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗.
4、植株特点:茎秆粗壮,叶片、果实和种子比较大,营养物质含量丰富,发育延迟,结实率低.
解答 解:A、低温和秋水仙素的作用机理相同,都是抑制纺锤体的形成,A错误;
B、多倍体植物茎秆粗壮,叶片、果实和种子比较大,但发育延迟,结实率低,B错误;
C、经过解离、漂洗、染色和制片,在显微镜下观察,发现只有少部分细胞的染色体数目加倍,C错误;
D、染色体数目加倍的机理是低温和秋水仙素都能抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成,D正确.
故选:D.
点评 本题考查低温诱导染色体加倍实验和多倍体的相关知识,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验选用的材料、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从信息分子A释放到骨骼肌战栗至少经过3个神经元 | |
B. | 信息分子B的合成部位是垂体,作用于肾小管、集合管调节机体渗透压 | |
C. | 信息分子C、D均可通过体液运送至全身各处,但信息分子C只作用于甲状腺 | |
D. | B淋巴细胞在信息分子E的作用下,大部分分化为浆细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛔虫细胞中无线粒体,其细胞只能通过无氧呼吸获能 | |
B. | 乳酸杆菌在细胞质基质中产生乳酸 | |
C. | 衣藻进行光合作用的场所是叶绿体 | |
D. | 酵母菌的高尔基体负责合成蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 发病时患者血浆中血红蛋白含量增加 | |
B. | 发病时患者会出现缺氧症状 | |
C. | G6PD基因位于常染色体上 | |
D. | G6PD基因为隐性基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 双缩脲试剂鉴定蛋白质时必须经过加热 | |
B. | 原生质层具有选择透过性可以通过质壁分离实验加以验证 | |
C. | 调查人群中某遗传病发病率时,最好选取群体中发病率较高的多基因遗传病 | |
D. | 欲探究胚芽鞘的感光部位,可将胚芽鞘置于单侧光和无光环境中进行实验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一项 | B. | 二项 | C. | 三项 | D. | 四项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞种群群落生态系统 | B. | 细胞群落生态系统种群 | ||
C. | 个体种群生态系统群落 | D. | 个体群落种群生态系统 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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