精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
提高光合速率可以提高农作物的产量,光合作用过程需要许多酶的催化作用,科学家通过对有关酶及相关基因的研究,在野生植物体内找到了影响光合速率的主要基因并进行了相关实验,得到了某种转基因作物.某高二生物兴趣小组设计了如下装置开展了对该转基因作物光合强率测试的研究课题.请分析并回答下列有关问题:

(1)要测量植物的真正的光合速率,可以用此装置实验测得的
 
来表示.在植物体内,氧气产生于
 
中,在
 
中消耗;还原氢产生于
 
(场所),消耗于
 
(场所).
(2)第一步:测定植物的细胞呼吸强度,方法步骤:
①取两个相同的组合装置(如上图所示),编号甲、乙.其中装置甲中
 
,乙装置中
 

 

 

 

(3)第二步:测定植物的净光合作用强度,方法步骤基本同上,但不同的处置有:
 

 

实验装置实验30分钟后红墨水滴移动情况
测定植物呼吸速率甲装置
 
(填左移或右移)1.5厘米
乙装置右移0.5厘米
测定植物净光合速率甲装置
 
(填左移或右移)4.5厘米
乙装置右移0.5厘米
(4)实验数据:实验操作30分钟后,记录甲装置红墨水滴移动情况:
(5)假设红墨水滴每移动1cm,植物体内葡萄糖增加或减少1g,那么该植物的细胞呼吸速率(分解葡萄糖速率)是
 
g/h.白天光照15小时,一昼夜葡萄糖的积累量是
 
(不考虑昼夜温差影响).
考点:细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:本题主要考查影响光合作用的环境因素.
1、温度对光合作用的影响:在最适温度下酶的活性最强,光合作用强度最大,当温度低于最适温度,光合作用强度随温度的增加而加强,当温度高于最适温度,光合作用强度随温度的增加而减弱.
2、二氧化碳浓度对光合作用的影响:在一定范围内,光合作用强度随二氧化碳浓度的增加而增强.当二氧化碳浓度增加到一定的值,光合作用强度不再增强.
3、光照强度对光合作用的影响:在一定范围内,光合作用强度随光照强度的增加而增强.当光照强度增加到一定的值,光合作用强度不再增强.
解答: 解:(1)用此装置测量植物的真正光合作用速率,可以用细胞呼吸消耗的氧气量+释放的氧气量来表示.在植物体内,氧气产生于叶绿体中,在线粒体中消耗;还原氢产生于叶绿体、细胞质基质、线粒体(场所),消耗于叶绿体(基质)、线粒体(内膜).
(2)第一步,测定植物的细胞呼吸强度,实验变量是能否进行呼吸作用.方法步骤如下:①取两个相同的组合装置(如上图所示),编号甲、乙.其中装置甲中装有活的转基因植物,乙装置中装有相同的但已死亡的转基因植物作为对照;②向甲乙两装置的D中都均放入等量相同适宜浓度的NaOH溶液.③将装置甲、乙的玻璃钟罩遮光处理,放在温度等相同环境中.④30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度.
(3)第二步,测定植物的净光合作用强度,方法步骤是:①甲、乙两装置的D中都放入NaHCO3溶液,装置乙作对照组;②将装置甲、乙放在光照充足、温度等相同的环境中.
(4)测定植物细胞呼吸速率时,实验中NaOH溶液可以吸收二氧化碳,所以消耗的氧气使密闭环境中气体减少,压强降低,水滴向左移动.测定光合作用速率时,实验中NaHCO3溶液可以释放二氧化碳,所以产生的氧气使密闭环境中气体增加,压强升高,水滴向右移动.
(5)测定植物细胞呼吸速率时,对照组右移0.5厘米,实验组左移1.5厘米,说明实验30分钟后细胞呼吸使水滴左移2厘米,所以每小时分解葡萄糖4g;测定光合作用速率时,水滴移动的速率为2×(4.5-0.5)=8厘米/小时,所以每天的积累量为8×15-(24-15)×4=84g.
故答案为:
(1)单位时间内植物细胞呼吸耗氧量+单位时间内实际测得光合作用释放的氧气量         叶绿体    线粒体     叶绿体、细胞质基质、线粒体       叶绿体(基质)、线粒体(内膜)
(2)①甲中装有活的转基因植物      乙中装有相同的但已死亡的转基因植物作为对照     
②向甲乙两装置的D中都均放入等量相同适宜浓度的NaOH溶液
③将装置甲、乙的玻璃钟罩遮光处理,放在温度等相同的环境中
④30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度
(3)①将装置中的NaOH溶液改为等量相同适宜浓度的NaHCO3 溶液
②将装置甲、乙均放在相同的光照充足、温度适宜等环境中
(4)左移     右移         (5)4     84
点评:本题意在考查学生对知识的理解能力.光合作用过程是考查的重点和难点,可以通过流程图分析,表格比较,典型练习分析强化学生的理解.要注意,对于绿色植物来说,在有光的条件下可以进行光合作用,也可以进行细胞呼吸,在黑暗条件下只能进行细胞呼吸,所以要想研究植物的光合作用,先要研究细胞呼吸与光合作用的关系.光合作用合成有机物,而呼吸作用分解有机物.光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气,呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

对人类癌症病因和防治的叙述,不正确的是(  )
A、在三类致癌因子中,化学致癌因子是引起人类患癌症的主要因素
B、致癌因子一旦使正常人体内的抑癌基因发生突变,该人就成为癌症患者
C、健康的心理状态能增强神经系统和内分泌系统的调节功能,减少癌症的发生
D、人类平时的饮食中也含有抗癌物质,如食物中的维生素E和绿茶中的多元酚

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在进化过程中,新的性状的出现是因为(  )
A、具有其他作用的基因点突变的积累
B、一个基因复制(重复)和来自该复制点上突变的积累
C、普通基因的突变
D、基因型对有利的表现型的积累

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为基因的作用与性状的表现流程示意,下列选项正确的是(  )
A、①过程是转录,它以DNA的一条链为模板、四种脱氧核苷酸为原料合成mRNA
B、白化病是基因通过控制酶的合成而间接控制性状的实例
C、②过程需要的mRNA从核内出来经过了两层生物膜
D、②过程中共有64种密码子对应着20种氨基酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是有关生态系统的概念图,①、②、③分别是(  )
A、生态系统的结构、生态系统的种类、食物链和食物网
B、生态系统的结构、生态系统的成分、食物链和食物网
C、生态系统的种类、生态系统的成分、生态系统的稳定性
D、生态系统的成分、生态系统的结构、食物链和食物网

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在显微镜的低倍镜下,看到一个细胞偏向右下方,转换高倍镜观察前应该把该细胞移到视野中央,具体做法是(  )
A、向左上方移动载玻片
B、向右下方移动载玻片
C、移动载玻片上的样品
D、调敕细准焦螺旋

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于噬菌体侵染细菌的表述,正确的是(  )
A、噬菌体侵染大肠杆菌后,在增殖时需利用大肠杆菌提供的核糖核苷酸
B、噬菌体与人的最主要区别是:人是真核生物,细胞有核膜并以DNA作为遗传物质,而噬菌体却是原核生物
C、用噬菌体去侵染被35S、32P标记的某细菌后,在子代噬菌体中只能检测到32P
D、若噬菌体DNA分子共有a个碱基,其中含胞嘧啶m个.则该DNA分子复制3次,需要游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为7(
a
2
-m)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

CO2的固定发生在绿色植物光合作用过程中的(  )
A、无光条件下
B、有光条件下
C、有光或无光条件下
D、红光条件下

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

植物的叶肉细胞中,不会有ATP生成的场所是(  )
A、细胞质基质B、叶绿体
C、高尔基体D、线粒体

查看答案和解析>>

同步练习册答案