A. | ①或②或③ | B. | ③或④或⑤ | C. | ①或④或⑤ | D. | ②或③或④ |
分析 精子的形成过程:
(1)精原细胞经过减数第一次分裂前的间期(染色体的复制)→初级精母细胞;
(2)初级精母细胞经过减数第一次分裂(前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合)→两种次级精母细胞;
(3)次级精母细胞经过减数第二次分裂过程(类似于有丝分裂)→精细胞;
(4)精细胞经过变形→精子.
解答 解:一个基因型为BbXaY的精原细胞,在减数分裂过程中:
(1)若发生了交叉互换,则可产生和BbXaXa和BbYY的两种次级精母细胞;而在减数第二次分裂后期,含B和b的两条染色体都移向了同一极,则可产生BbXa、Xa、BbY和Y四种精子.
(2)若发生了交叉互换,则可产生和BbXaXa和BbYY的两种次级精母细胞;而在减数第二次分裂后期,含BbXaXa的次级精母细胞中,B和b的两条染色体移向了同一极,则可产生BbXa、Xa两种精子;含BbYY的次级精母细胞正常分裂,则可产生BY和bY两种精子.
(3)若在减数第一次分裂后期,含有B和b的同源染色体没有分开,移向同一极并分配到同一个次级精母细胞中,所以产生了基因型为BBbbXaXa和YY的两种次级精母细胞;减数第二次分裂正常分裂,所以基因型为YY的次级精母细胞产生了两个基因型为Y的精子,而基因型为BBbbXaXa的次级精母细胞形成了两个基因型为BbXa的精子.
故选:C.
点评 本题考查减数分裂的相关知识,重点考查精子的形成过程,要求考生识记减数分裂不同时期的特征,特别是减数第一次分裂后期同源染色体的分离和减数第二次分裂后期着丝点分裂,姐妹染色单体分离,能结合题干所给精原细胞和精子的基因型,推测其他三种精子的基因型.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自养生物在生态系统中一定是生产者 | |
B. | 食物网的复杂程度取决于该生态系统中生物的数量 | |
C. | 食物链与食物网是生态系统能量流动和物质循环的渠道 | |
D. | 食物网越复杂,生态系统抵抗外界干扰的能力就越强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从白色芬兰母羊体内取的乳腺细胞可以直接取其细胞核进行移植 | |
B. | 重组卵细胞最初分裂时虽然复制了DNA,但基因的转录尚未开始,此时细胞内不含任何mRNA | |
C. | 重组卵细胞第三次分裂结束时,原乳腺细胞的调节蛋白便全部被卵细胞质中的蛋白因子替换了 | |
D. | 当重组卵细胞分裂到8细胞胚时置入代孕母羊的子宫 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 受精时,精子和卵细胞的染色体会合在一起 | |
B. | 合子中的染色体一半来自父方,一半来自母方 | |
C. | 合子中全部的遗传物质一半来自父方,一半来自母方 | |
D. | 合子中的染色体数与本物种体细胞的染色体数相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化过程中遗传物质虽然没有变化,但mRNA种类和数量完全不同 | |
B. | 细胞分化具有普遍性、持久性和可逆性 | |
C. | 衰老细胞体积变大,细胞核体积变小,染色质收缩,染色加深 | |
D. | 被病原体感染的细胞的清除,是通过细胞凋亡完成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 丙细胞一定是次级精母细胞 | |
B. | a和B染色体上的基因可能会发生交叉互换 | |
C. | 甲、乙、丙三个细胞中均含有两个染色体组,但只有丙中不含同源染色体 | |
D. | 丙细胞产生子细胞的过程中发生了等位基因的分离和非等位基因自由组合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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